“我最喜爱的一本书”读书征文：永远的教育家《给教师的建议》.docx

PAGE3/NUMPAGES3 “我最喜爱的一本书”读书征文：永远的教育家《给教师的建议》 永远的教育家——《给教师的建议》 每次阅读《给教师的建议》，我对苏霍姆林斯基的崇敬之情就会油然而生。这位从教三十多年的前苏联教育家，不仅给我们留下了宝贵的教学经验，还留下了丰富的教育理论。 最令我惊叹的是，我们时下教学改革提出的研究性学习，苏霍姆林斯基早在二十世纪五六十年代就付诸实践了。他说：“在优秀教师那里，学生的学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。”他就教师如何指导学生进行研究性学习，举了很∞多可操作性的例子。这些例子，能解决我撅们在教学上的困惑。因为它们都是苏霍姆林斯基在实践中经过检验的，远比我们的录专家坐在实验室里闭门造车搞出来的那一娠套更具有指导性和实用性。 －中国最强К文秘网！苏霍姆林斯基不仅仅是在学生的漠学习方法上进行创新，在教育教学各个方鸺面都有与众不同的见解。他在教学方面得氟心应手，常常出其不意，调动了学生学习料的积极性，培养了他们的创新能力，并重畅视他们的终身教育。在他的眼里，没有差！生，即使像巴甫里克被女教师定性为“思结维迟钝的儿童”，他也不归其为差生，而是鼓励教师发现他的闪光点，促进其思维钆觉醒，最终使巴甫里克成了一名出色的农艺家。巴甫里克成长的过程中，碰上了苏霍姆林斯基这位教育家，要不然，他一辈溟子就有可能生活在“思维迟钝”的阴影里了。女教师对待巴甫里克的做法，跟我们现在对待“学困生”的方法是何等的相似。我们一直固执地认为，学生在学习上有涉困难，不让他多花时间守在教材上怎么行赕呢。然而巴甫里克成才的典型事例却说明隔答案是否定的。在苏霍姆林斯基面前，我派们幼稚而愚蠢的做法，是多么地不堪一击穗。 苏霍姆林斯基积极探索学生兴趣的源醌泉，爱惜并培养学生的记忆力，研究发展镅学生的思维和智力。他说：“学生带着一佬种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到自己的惊奇甚至震蛴惊；学生在学习中意识和感觉到自己的智铋慧力???，体验到创造的欢乐，为人的智慧颧和意志的伟大而感到骄傲。”他从学生的件角度出发，顺应学生的学习心理，让学生在学习过程中体验愉悦和成就感。这大概舀就是我们现在常常所说的愉悦教育吧。在龛我们的课堂上，教师只顾完成自己的教学文任务，谁在乎学生的兴趣、记忆力、思维ゲ和智力呢？跟苏霍姆林斯基比起来，我们巍简直无地自容。 苏霍姆林斯基的教学经墼验和教育理论是一座丰富的宝藏，它为现昶代教师提供了取之不尽、用之不竭的精神挚营养，也是现代教师教育教学的指南。他橛是良师，是益友，更是永远的教育家！