军犬黑子PPT教科版课件.ppt

同学们，你们知道狗又被称为什么吗？ 当黑子明白了这是一场骗局时，它极度痛苦地嗷叫一声，大滴热泪流了出来，之后，它沉沉地垂下了头，一步一步地走开了…… 1．“我听了这个故事以后，陷入了沉思……”文中的“我”会沉思些什么？ 2．学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平静，此时，你想对驯导员或黑子说些什么呢？ 教科版五年级语文上册第五单元 能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？ 犬 军 你对军犬有哪些了解？ 军犬被官兵称为“无言的战友”，被视为官兵的“第二生命”，可见军犬与官兵有着非同一般的感情，今天我们就来认识一条名叫黑子的军犬。 自由读课文，思考： 1、训导员几次否定黑子？（用“﹏”从文章中标出训导员的态度和语言。） 2、黑子几次找小偷？是怎样找的？（用“——”从文章中标出有关句子）结果如何？ 3、黑子的情感有哪些变化？用“ ”圈出黑子情感变化的词语。 但训导员却使劲儿晃了晃脑袋，对黑子说：不！不是它！再去找！ 不是它！再去找！训导员坚持。 不！不对！训导员还是摇头，再去找！ 不！不是它！绝对不是！训导员又吼，且表情严厉起来。 就在它们里头！马上找出来！训导员大吼。 第一次 第二次 第三次 训导员的否定 黑子过去了，嗅嗅这个，闻闻那个，没费多少劲就叼住了“小偷”的裤腿，将它拉出了队伍。 黑子大为诧异，眼睛里闪出迷惑的光，因为它确信并没有找错人，可对训导员又充满了一贯的绝对的信赖。这，这是怎么回事呢？它想。 黑子相信了训导员，又回去找……但它经过了谨慎的辨别，还是把那人叼了出来。 黑子找小偷 第一次 第二次 黑子沮丧极了，在每人的脚边都停一会儿，看看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看看训导员的眼色，试图从中寻找一点点什么迹象或什么表示……最后，当它捕捉到了训导员的眼色在一刹那间的微小变化时，它把站在身边的一个人叼了出来。 黑子的自信被击溃了，它终于放弃了那个“小偷”，转而去找别人。可别人……都不对呀？ 黑子愈加迷惑了，只好又走回去。这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。最后，它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望着训导员，意思是——我觉得就是它…… 第三次 默读课文，思考： 1、军犬黑子是在什么样的情况下放弃那个“小偷”的？ 2、当黑子明白这是一场骗局时，表现是怎样的？作者是从哪几个方面来表现黑子遭遇戏弄后的痛苦的？（用“…”从文章中标出有关句子） 3、训导员看到黑子的痛苦时是怎么做的？心情是怎样的？他心里可能会怎么想？ 军犬黑子是在训导员一再否定、催促下放弃那个“小偷”的。 黑子挣脱了训导员的搂抱，一步一步地走到了营外的一座土岗下，找了个背风的地方趴下了。此后好几天，黑子不吃不喝，神情委靡，任训导员怎么哄，也始终不肯原谅他。 黑子的表现 作者从神态、动作两个方面来写黑子遭愚弄后的痛苦的。 黑子不理他，低着头往营外走去。 但黑子无动于衷，看也不看他一眼。 黑子！黑子！你上哪儿去！训导员害怕了，追上去问。 黑子！黑子！对不起！训导员哭了。 黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，在它面前热泪滂沱。 指导员的表现 训导员后悔极了，心想：黑子，黑子，你别生气好吗？我几次否定了你的判断，我是跟你闹着玩儿的，我只是想考验考验你，不是存心欺骗、戏弄你。我不该利用你对我的信赖与忠诚去欺骗、戏弄你，我不应该随意践踏你的尊严，请你原谅我，好吗？ 大自然中的万事万物，只要是有生命的，他们都和人一样有感情、有思想、有自尊，我们应该用心去呵护、去感受、去体验，用真诚回报其他生命对我们的信赖和忠诚。 拓展延伸 　 每个生命都是有感情的、有尊严的，我们要学会尊重生命，这不仅仅是对待自己的同类，更包括对待那些无言的生命。从这一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切生命吧！ 总结 “人们这才发现——哪怕是只狗，也是要尊严的！” 你同意作者的看法吗？你是怎么想的？