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意识点燃智慧，技术绽放光芒 ---------如何提高小学生的技术意识 【摘要】：劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验,形成良好技术素养为主要的多方面发展目标“以技术教育为主线，以实际项目为载体，以设计学习方法为基点，努力促使学生形成良好的技术素养”。技术素养是现代人素质结构不可或缺的组成部分，是人的“现代化”的重要标志。技术操作、技术思维和技术意识是劳动技术教育中技术素养的三要素。技术意识至关重要，它决定这实践过程中的技术操作和技术思维。技术对，似乎，但掌握生存的本领是必须的，要生存必须掌握本领，要掌握本领必须要拥有技术，提高对技术的认识，培养学生掌握技术意识的观念，走向社会，感受“技术的社会”对现代生活的影响，了解身边和生活中的技术。让学生学会思考，体验动手与动脑的乐趣，感受劳动技术教育的价值。劳动与技术课程是操作性学习。在操作中不仅要解决“做什么”、“怎么做”，还要思考“如何做好”等问题。动手动脑过程中要让学生享受其成果，体验它给自己带来的乐趣，使其成为学习的动力人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。只有充分预设，课堂上教师才能胸有成竹，才能带领学生进入到，从而获得有效的教学效果。 （二）智慧闪光，提高学生的技术创新意识。 著名心理学家皮亚杰主张：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发现的人，而不是简单重复前人做过的事情。”可见，教育的核心是培养人的创新意识。法国生理学家诺贝尔获得者贝尔纳曾经说过：“创造力是没法教的。”我们能做到的，中小学课程标准于广明,《中小学劳动与技术教育新课程教学设计案例选编》[M]. 中国轻工业出版社 2.王秀红,《浅议技术素养》[J] .天津科技 ,2007年1月 3．皮亚杰,《皮亚杰发生认识论文选》[M].华东师范大学出版社,1991.4 4．蔡其勇,《综合实践活动电子科技大学出版社 1