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XX——2017学年度第二学期品德教研组工作总结　　XX——2017学年度第二学期品德教研组工作总结　　本学期品德教研工作思路是：“加强学习，优化设计，积极实践，积累反思。”一、加强学习，领会课改精神实质　　以教研组为活动平台，组织品德教师学习《道德与法治》《品德与社会》课程标准，增强教师对新课程的认识，认真领会课改的基本精神和课改的基本目的，理解《品德与社会课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德与生活课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计　　开展集体备课活动。组织任课教师分析新教材，研讨主题活动的设计。优化教研活动方式，采用小组设计活动方案，大组互相交流研讨的参与式活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、帖近学生生活实际的主题活动。引导教师积极提问，针对教师在教学中遇到的疑难问题，组织教师共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。　　4月25日平望片品德联片教研活动，我校李定霞老师前往南麻小学执教一年级《道德与法治》课《小手拉小手》，获得好评。三、注重反思，积累优秀案例　　结合教研组课题，开展研讨活动。以品德课堂为载体，形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系，采取有效的行动培养学生的社会公德意识、责任意识和爱国意识，为其成为合格的公民奠定基础。并要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果，学期末为课题研讨提供一篇教学论文，并组织教师互相学习。四、收获与思考　　通过一学期的实践，教师、学生、课堂在发生着转变。教师力求创造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。