乡镇党委书记党的群众路线教育实践活动个人对照检查材料..docxVIP

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乡镇党委书记党的群众路线教育实践活动个人对照检查材料.

乡镇党委书记党的群众路线教育实践活动个人对照检查材料  乡镇党委书记党的群众路线教育实践活动个人对照检查材料  全县党的群众路线教育实践活动开展以来,我认真履行党委书记“第一责任人”职责,全力抓好活动开展,虚心听取批评意见,带头真学、真干、真查,真改,使自己深刻经受了一次党的优良传统再教育和党的基本理论再武装。按照教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求,对照党章、先进典型、群众期盼、改进作风的要求,通过群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议,认真查找了自身在遵守党的政治纪律、贯彻落实中央和省、市、县委改进作风系列规定,特别是“四风”方面存在的突出问题,并结合实际进行深刻反思,深入剖析问题根源,明确努力方向和整改措施。现将对照检查情况汇报如下:  一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定的情况  1.遵守党的政治纪律情况。自己能始终以一名党员的标准严格要求自己,坚持党的领导,坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领,在思想上、政治上、行动上同党中央和省、市、县委保持高度一致。坚决贯彻执行党的路线、方针、政策,自觉执行民主集中制原则,维护班子团结,严格执行廉洁从政各项规定,自觉用党章规范自己的一言一行,做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。  2.贯彻落实中央八项规定情况。我能够认真对照中央八项规定和省、市、县委关于作风建设的相关规定严格要求自己,切实转变作风。一是用车情况,目前公务用车是单位***年配备的现代新胜达小车,***排量,车牌号甘L***,购车价***万元,用于单位日常事务,没有公车私驾和公车私用现象;二是住房情况,目前所住楼房为***年购买***平方米砖混结构商品房一套,价值***万元,位于***再无房产;三是办公用房情况,办公用房为1间9平方米普通房,没有超标准使用和装修办公室现象,也没有超标准配备办公设备;四是人情消费情况,没有人情消费现象发生;五是职务消费情况,平时工作中有接待工作餐,但没有超标准接待现象发生;六是经费开支情况,单位实行财务会签和副职分管财务制度,能够严格遵守财经纪律,从严控制经费支出;七是家属子女从业情况,妻子***,现在***工作,儿子***,现在****读书;八是出入私人会所情况,没有收受会员卡和出入私人会所现象,没有接受其他单位、个人吃请、请吃现象。  3.在执行政治纪律和中央八项规定方面存在的问题。严格对照党的政治纪律和贯彻执行中央、省、市、县委关于作风建设的相关要求,自己带头清理了办公室、精文减会、规范了调研活动、厉行了勤俭节约,取得了一定成效,但从更高标准来看,还存在一些问题:一是对党的理论、方针、政策学习理解的不及时、不透彻,理论联系实际上不能得心应手,宣传贯彻和落实力度也不够;二是在班子思想建设、中心组学习、学习型党组织建设上抓的不严,镇村干部队伍建设上,对业务培训抓的多,抓得紧,对思想政治理论素质和党性教育方面下得功夫少,在干部管理使用上没有真正做到“人尽其才,才尽其用”,有时存在“老好人”思想,对一些违反管理制度的现象没有下硬手解决处理,碍于人情面子,掌握平衡,对个别不作为的村干部调整力度不大;三是党建责任落得不实,存在重经济轻党建的思想,把大部分精力投入到了经济建设上,对党建工作谋划不够,抓党建的思路不活,党建典型培育抓的不好,培育的典型层次不高、亮点不突出;四是自己能积极带头贯彻民主集中制原则,自觉维护班子团结,在班子会研究讨论工作时,从不第一个发言、抢着发言,班子成员也都能充分发表意见,但有时存在会议决议形成后疏于跟踪问效,忽视了议事决策的落实效果。五是虽然自己主持制定了单位反对铺张浪费的管理制度,但厉行勤俭节约,反对铺张浪费的大氛围还没有在单位全面形成,仍有个别职工还存在使用办公用品、水、电等浪费现象;六是我在抓作风建设中对公款吃喝、工作纪律等问题确实盯得紧,但对一些如责任意识不强、工作效率低、工作方式方法欠缺等问题抓得不够紧。二、“四风”方面存在的突出问题  党的群众路线教育实践活动开展以来,对照理论思想、党章党纪、民生民心、先辈先进“四面”镜子,聚焦“四风”,通过自己找、群众提、上级点、互相帮、集体议等方式征求到原汁原味意见建议***条,其中上级点出***条,督导组反馈***条,经归纳梳理为***条,其中“四风”方面突出问题***条。对这些问题,我按照即知即改、近期、长期三种类型建立了整改台账,对整改条件成熟的,做到立说立改,已整改***条,目前正在整改落实的***条。“四风”方面存在的主要问题是:1.形式主义方面  理论学习不够扎实,运用理论指导实践存在差距。一是学习自觉性不高。存在以干带学现象,总是以乡镇工作任务繁重为由,不主动学习,特别是工作与学习发生矛盾时,往往认为学习是“软指标”,总是往后推。二是学习不深入、不系统。在学习的深入

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