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在部署高考备考会上的讲话 在部署高考备考会上的讲话 　　在上次的会上，我就今年的高考复习，从宏观上提出了两个方面的建议： 第一，教学过程中需要处理好的七个关系： （1）阶段性目标与终结性目标的关系 （2）高考要求与学生实际的关系 　　（3）新课讲授与高考复习的关系——把教材中相关的知识适当集中，加强对知识的归纳、整理、理解和提升。 （4）必修内容与选修内容的关系。 （5）必做题与选做题的关系 （6）教师的教与学生的学的关系 （7）知识学习与方法掌握的关系。 第二，实施过程中需要注意的六个问题 （1）用教辅而不是教教辅。 （2）紧扣教材，落脚在考纲和考试说明上。 　　（3）要把考什么和怎么考贯穿于教学的全过程。 　　（4）及时反馈，强化落实，努力提高的复习的实效性。 　　（5）注重学生良好习惯的培养——审题习惯、答题习惯、书写习惯、错题本建立、自我纠错、自我反思等。 　　（6）注重学生自信心的保护和学习积极性的激励 　　今天，借此机会再就今后的备考工作提出四点要求： 　　第一，把握机遇，力争明年我校高考成绩有大的突破 　　1、报名人数连续两年下降，招生计划连续两年上升。 2、补习生相对减少 3、本届学生生源状况相对较好 4、课改后的第一次高考。 　　这种形势，对我们的学生而言，应该说增加了被录取的机会。对我们的学校而言，也是取得好成绩的一次机遇。 　　第二，加强研究，努力提高课堂教学的实效性。 　　要研究高考方向，研究学生实际，研究教学方法。 　　复习课是唤起学生对旧知识的回忆，把遗忘的知识重现出来，把中断的思维线索重新联系起来；但并不是对新授内容简单的重复，也不是对旧 　　知识的快速的播放，复习重在发展对所学知识的延伸与提高。剖析知识的内涵、外延、相关知识的联系、相似规律的区别，规律的适用条件和 　　范围，知识在题目中常见的考查设计形式等。即“温故而知新” 　　课堂教学要克服“以教代学、以讲代练”的现象，要树立“在能够得分的点上下功夫”的理念，进一步探讨符合学生实际并且具有实效的高三 复习课的教学模式。 　　课堂教学要精讲多思。做到两个三讲：讲规律、讲方法、讲思路；讲易错点、讲易混点、讲易忘点。做到三不讲：学生会的不讲、学生现在不 　　会但经过思考探究能弄会的不讲；与高考内容无关的内容不讲；讲不透的不讲、讲也不会的不讲、讲也听不明白的不讲。 　　内容复习：注重所学知识的再认识，忘记了的要加强记忆，不理解的进一步理解。注重基本题型和基本方法的归纳和训练。 　　习题讲评：习题讲评要以知识为主线，要按题目层次进行分类，要体现思维的示范性、答题的示范性；典型题的处理必须做到，题目要先让学 　　生读，思路要先让学生想；习题的布置要提出明确的时间限制和正答率目标；夯实基础要注重知识的记忆、理解和应用，要注重知识的整合； 要注重教辅资料的筛选、删减和补充。 试卷讲评：坚持“四讲”原则。 　　讲答案，注重规范；讲问题，注重纠错；讲知识，注重强化落实；讲思路，注重培养能力。 第三，强化训练，在狠抓落实上下功夫 　　（1）要督促学生尽力完成老师布置的学习任务。 　　做到：有布置、有检查、有批改、有辅导，有讲评。 （2）全力做好“每周一练”。 　　每周一练的具体安排是：周六上午先上一个晚自习，剩余时间，上午进行数学、语文或数学、英语的训练，时间数学控制在60分钟，语文、英 　　语控制在90分钟，下午进行文综和理综的训练，时间控制在每科150分钟。 要求： 　　第一，备课组长负责试卷的选择。周三前将选好的试卷交给教务处，然后教务处依据各班人数分学科数好。 第二，年级组负责监考人员的安排。 　　第三，班主任负责各班学生的到位情况的管理。 　　第四，科任教师要服从年级组安排，认真做好每周一练的批阅和讲评工作。 　　（3）对学生的要求方面，提倡练习考试化，提倡“二次作业”，提倡“满分卷”。所谓“二次作业”，就是学生作业中做错的题必须及时更正 　　。所谓“满分卷”，就是凡是单元考试、月考、期中（末）考试的试卷，学生最后必须上交一份满分答卷。 　　第四，突出重点，着力做好“种子选手”的培养工作。 关注优生学科成绩的均衡发展。——班主任 关注优生学科名次的提升。——学科教师 　　（1）各班要把高中部下达的指标，落实到具体的学生身上。班主任要在征求各课任教师意见的基础上，依据学生平时成绩，确定出本班的“种 子选手”，并将名单交给各课任教师。 　　（2）以班为单位，由班主任主持，召开“???子选手”分析会，量体定制出具体的帮教措施。 　　（3）班主任要做好对“种子选手”的成绩跟踪，并定期进行有针对性的谈话。 　　（4）在平时的教学中要对“种子选手”给以特别的关注和辅导。 　　（5）树立“在非知识问题上做点”的思想，向答题的规范性要分，向解题的速度要分，向做题的准确性