“唇齿相依”式的绘本美术教学探究之旅.docVIP

“唇齿相依”式的绘本美术教学探究之旅 　　陈鹤琴先生曾经说过：“绘画是语言的先导，是表示美感的良器”。由此可见，语言和美术从来都是一体的，是无法分割的。当今社会，绘本的出现，可以说是划时代的瑰宝，将绘本作品成为幼儿的欣赏对象，会更加贴近幼儿的生活。 　　一、“唇齿相依”的内涵 　　1.“番茄和土豆”的故事 　　有这么一个关于“番茄和土豆”的故事：原本番茄和土豆都只是蔬菜王国里的其中一个成员，每天都是各自存在的，貌似也没有什么关联，也扯不上任何关系。有一天，番茄被加工成了番茄酱，土豆则被加工成了薯条，就这样原本毫无关系、独立的两样东西，由于存在方式的改变，一下子完全打破了现状，改变了关系，你离不开我，我也不能没有你，成了真正的“唇齿相依”式的紧密关系，相依、相融。 　　2.?硬懔每?后的惊喜 　　在幼儿园常常会运用绘本进行教学活动，其大多运用在语言、社会、数学教学活动中，深受幼儿们的青睐，而绘本大都是由艺术家们精心手绘，图画精美，运用了各种技法和风格绘制，美术欣赏价值非常高。优秀的儿童绘本有着无穷的魅力，仔细阅读并加以联想就能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的美术教学资源。 　　二、回顾传统美术教学 　　1.单调的教学内容 　　传统的美术教学内容要么就是单一存在的，要么就是从成人的角度来设计的，没有一定的趣味性。现在借助绘本，让幼儿通过了解故事的内容，体会主人公的心情，