农村中学以录像法诊断常态课堂改善教学行为之研究.doc

课题 一般课题 编号 41 农村中学以录像法诊断常态课堂改善教学行为之研究 一、研究综述 1 （一）问题提出 1 （二）研究背景 1 二、研究设想 3 （一）主要概念界定 3 （二）研究目标 4 （三）本课题的研究方法和策略 4 三、研究内容与实践操作 5 （一）录像诊断前期准备工作 5 1、录像课的录像、编码、整理工作 6 2、录像诊断的相关工具准备 7 （二）录像诊断实践操作：如何使用录像课 12 1、操作流程图 13 2、诊断环节 13 （1）自我诊断 13 （2）集体诊断 14 （3）录像诊断主题活动的策划 15 （4）录像诊断主题策划活动开展的行为跟进 21 （三）录像诊断的运行方式和策略 24 1、同师前后对比诊断法及实践案例举样 24 2、同课异师对比诊断法及实践案例举样 25 3、教师成长过程对比诊断法及实践案例举样 29 四、研究成效 32 （一）改进教学行为，提升了课堂有效性。 （二）改变教师参与方式，提高了研修的积极性，。 （三）形成教师研究的基本形态，培养了研究习惯和能力。 （四）形成校本研修的活动方式，融合“教研训”。 五、研究反思 34 农村中学以录像法诊断常态课堂改善教学行为之研究 一、研究综述 （一）问题的提