寓内于外 表里兼修 心随乐动——优化流动人口学校音乐欣赏教学实践研究欣赏教学实践研究.docVIP

寓内于外 表里兼修许多成功的教学法都把学会聆听音乐，作为发展音乐能力的第一步。如日本铃木教学法就强调音乐的耳朵可以在听音乐中得到。 因为每一次聆听都会给人带来新，听得越多，就越。培养音乐欣赏力的关键在于多听，音乐作品熟悉的学生正确欣赏音乐小学音乐教材中音乐欣赏约占音乐欣赏的过程是欣赏者的感情活动与音乐作品蕴含的客观感情相吻合的过程。乐曲产生的社会、创作意图、作曲家的生活经历、艺术风格等各个方面准确把握乐曲内涵音乐欣赏水平优秀音乐作品的欣赏实践进行有目的，有计划的音乐熏陶， 《东方明珠》、《飞来的花瓣》、《年轻的朋友来相会》、《歌声与微笑》、《我们多么幸福》、《划龙船》、《月亮月光光》、《我的祖国》、《红星歌》、《春水》、《运动员进行曲》、《天黑黑》、《铃儿响叮当》等 表四：（按音乐形象分） 表现动物音乐形象的器乐曲 《三只小猪》、《野蜂飞舞》、《口哨与小狗》、《小象》、《大象》、《公鸡母鸡》、《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》、《杜鹃圆舞曲》、《快乐的小熊猫》、《鸭子拌嘴》、《小青蛙》、《小天鹅舞曲》、《鸟店》、《袋鼠》、《龟兔赛跑》、《狮王进行曲》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《老虎磨牙》、《百鸟朝凤》、《森林深处的杜鹃》、《空山鸟语》 表现动物音乐形象的声乐曲 《小燕子》、《我的小鸡》、《对鸟》、《小小白鸽》、 表现日常事物人物的音乐形象器乐曲 人物：