体育教育专业：田径运动教学大纲（主项提高课）.doc

体育教育专业田径运动教学 理论与实践（主项提高课）课程教学大纲 课程性质：专业主干课程 授课对象：本科生 总学时数：学时216 一、课程目标 在田径运动普修的基础上，熟练地掌握田径运动的基本理论知识，基本技术和基本技能。具备从事中学田径运动教学、田径运动竞赛组织与裁判飞田径运动业余训练和田径运动科学研究的能力。 二、教学任务 （一）通过科学的教学手段与方法，激发学生学习田径运动的自觉性和主动性，进一步加强田径运动专业思想教育，提高学生热爱和终身从事田径运动的事业心。 （二）熟练地掌握田径运动中重点项目的基本技术，提高示范动作的质量。全面提高田径运动教学理论水平与实践能力，使学生达到“一专多能”。 （三）进一步强化基本理论的学习和掌握，提高专项理论水平，提高运用已学知识观察问题，分析问题和解决问题的能力，培养学生竞赛组织、场地实践、裁判工作、业余训练和科学研究的能力。 三、教学内容及时数分配（见表1） 田径运动教学理论与实践课程总时数为216学时。其中教学时数为192学时，机动时数为24学时，占12.5%，机动时数所占比例较大的原因，是因为体育教育专业术科考试和运动训练专业术科考试选聘测试人员和占用场地所致。理论部分为66学时， 占34.9%，略高于三分之一。场地实习、竞赛编排实习等随堂进行，不另安排时间（见表1）。 四、教学基本内容 （一）理论部分 第一章 田径运动技术基础理论 第一节 田径运动技术基础理论的发展 第二节 跑的技术基础理论 第三节 跳跃技术基础理论 第四节 投掷技术基础理论 第二章 田径运动教学理论与方法 第一节 田径运动教学理论与方法的发展 第二节 田径运动教学 第三节 田径运动教学管理 第四节 田径运动教学中的几个问题 表 1 教学内容及时数分配 课别 教学内容 学 期 总学时 百分比 四 五 六 理 论 都 分 1.田径运动技术基础理论 8 8 30.6 2.田径运动教学理论与方法 6 6 3.田径运动训练理论与方法 10 10 4.田径教师和业余教练的基本素质与技能 4 4 5.田径运动科学研究方法 6 6 6.少儿、女子田径教学训练特点 4 4 7.田径运动员的选材 4 4 8.田径比赛的编排工作 6 6 9.田径运动会的裁判工作 8 8 10.田径运动场地 6 6 11.全能运动 4 4 计合 20 22 24 66 30.6 技 术 部 分 1.竞走 6 6 58.3 2.中长跑 8 8 3.短跑（含接力跑） 14 14 4.跨栏跑（含障碍跑） 16 16 5.跳高（背越式） 18 18 6.跳远（挺身式、含介绍走步式4学时） 16 16 7.三级跳远 4 4 8.推铅球 14 14 9.掷标枪 14 14 10.掷铁饼 14 14 11.掷链球 2 2 12.撑竿跳高 2 2 计合 42 46 38 126 58.3 机动 体育教育专业本科加试等 10 4 10 24 11.1 总计 72 72 72 216 100 第三章 田径运动训练理论与方法 第一节 田径运动训练理论的发展 第二节 田径运动训练的科学体系 第三节 田径运动训练计划、训练内容与基本方法 第四节 田径运动训练科学管理 第四章 田径教师、业余教练员的基本素质和技能 第一节 田径教师、业余教练员应具备的基本素质 第二节 田径教师的基本技能 第三节 田径业余教练员的基本技能 第五章 田径运科学研究方法 第一节 田径运动科学研究工作概要 第二节 资料与事实的收集方法 第三节 资料与事实的加工整理方法 第六章 少年儿童与女子田径教学训练特点 第一节 有关少年儿童田径教学训练的主要观点 第二节 少年儿童田径运动教学训练特点及注意事项 第三节 现代女子田径运动训练的理论与实践 第四节 女子田径运动创造高度成绩的“旺盛年岭期” 第七章 田径运动员的选材 第一节 国内外田径运动员选材的研究现状 第二节 田径运动员选材的基本内容与方法 第三节 田径运动员选材注意事项 第八章 田径比赛的编排工作 第一节 计算机联网和工作流程 第二节 每日秩序册 第三节 排竞赛日程 第九章 田径运动会的裁判工作 第一节田径比赛裁判工作的特点 第二节推动田径裁判工作发展的几个因素 第三节田径比赛先进科学的裁判设备 第四节田径运动会裁判员应具备的条件 第五节田径比赛裁判工作中易出现的问题及其处理 第十意 田径运动场地 第一节 田径运动场地的发展 第二节 田径运动场地的设计