自学考试人员素质测评理论与方法试题.doc

浙江省2008年4月自学考试人员素质测评理论与方法试题 课程代码：06090 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.素质测评的______原则，是指素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异( ) A.公正性 B.准确性 C.差异性 D.可比性 2.所谓区分度是指项目把具有不同素质水平的被测者适当区分开来的______能力( ) A.鉴别 B.操作 C.反应 D.理解 3.运用已学过的知识分析尚未出现过（遇到过）的例子是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即______理解、类同理解与迁移理解( ) A.间接 B.直接 C.演绎 D.归纳 4.当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为( ) A.光环效应误差 B.定势效应误差 C.期望效应误差 D.新奇效应误差 5.美国个性心理学家______首先用他编制的第一套心理测验试题，对哥伦比亚大学的学生进行心理测验，从而使心理测验走出实验室直接应用于实际( ) A.西蒙 B.瑟斯顿 C.卡特尔 D.哈特威 6.配置性测评的目的是以所配置的______为依据，寻找合适的被配者，整个测评活动都是围绕这一目的而展开的( ) A.素质要求 B.职位要求 C.任职资格 D.能力要求 7.测评报告分析中常使用Z分数，它是一种百分制的转换分数，当Z分数在0左右时，表示测评者为( ) A.高水平 B.中等水平 C.低水平 D.较差水平 8.认知测验可以按其具体的测验对象分为______测验、智力测验和能力倾向测验( ) A.知识 B.技能 C.品德 D.成就 9.等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异( ) A.相等 B.不相等 C.相反 D.相似 10.要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源（问题）数目来增加信息量，最后达到增强______的目的( ) A.信度 B.效度 C.数量 D.质量 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1.以下哪几种测验不属于心理测验？( ) A.卡特尔16因素测验 B.比奈西蒙智力测验 C.公文筐测验 D.无领导小组讨论 E.斯坦福成就测验 2.选拔性测评操作与运用的基本原则( ) A.公平性 B.公正性 C.差异性 D.准确性 E.针对性 3.下列有关对素质测评表述不正确的是( ) A.素质测评必须以某一行为事实为依据 B.素质测评是对主体工作前条件的分析与确定 C.素质测评实质上就是素质测量 D.素质测评与绩效考评是等同的 E.素质测评可以为人事配置提供科学依据 4.素质测评虽然离不开素质的测量与评价，但并不是素质测量与素质评价的机械相加，而是指一种建立在对素质特性信息______基础上的分析判断。( ) A.测 B.量 C.评 D.算 E.析 5.权重是指测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中应占的比重，其数量表示即为权数。加权的类型有以下几种基本形式( ) A.简单加权 B.综合加权 C.纵向加权 D.横向加权 E.回归加权 三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.成就测验主要测评人的_________和_________，是对认知活动结果的测评。 2._________是指一个人在其生活中所经历的一系列职位、职务或职业的总称。 3.职务即某一时间内个体所担负的一个或数个责任的_________。 4.情境设计是评价中心应用的关键，一般应考虑以下几个要点，相似性、_________性、典型性、主题突出和适当难度。 5.工作分析是采用科学的方法收集工作信息，并通过分析与综合所搜集的工作信息找出主要工作因素，为_________与人员录用提供依据的管理活动。 6.操作能力测试的主要方法有_________测试和_________测试，目的是测试被试者在实际或接近的工作环境中的操作能力表现。 7.素质测评结果报告形式可以分为口头报告、评语报告、_________报告、等级报告等。 8.广义的投射技术是指把真正的测评目的加以_________的一切间接测评技术。 四、判断题（