生态休闲教育学硕士学位程核心能力说明-生态休闲教育教学硕士学位.DOC

生態休閒教育教學碩士學位學程核心能力說明 生態休閒教育教學碩士學位學程主要教育目標在培養注重生態生態休閒人才生態休閒才 基於上述理念訂定教育目標為： 培養生態休閒教育之課程研發人才培養生態休閒教育之教學設計人才培養生態休閒教育之研究人才 ?本校校訓為「誠、愛、禮、群」?本校教育目標為「品德力、創新力、自學力、宏觀力、就業力」?校核心能力分成個人、專業、社會等三個層面，對應院、系、學程核心能力表列如下： 校 校核心能力 理學院核心能力 生態休閒教育教學碩士學位學程 能力指標說明 身心健康與自主管理 人文藝術與美感品味 尊重自然 生命與科學之美 關懷地球生命之延續，以規劃生態教育課程之能力 專業 語言素養與資訊知能 科學聽、說、讀、寫能力之能力 科學語言能力 科學聽、說、讀、寫能力 科學知識、科學方法鑑賞評價之能力 廣泛蒐集地球生態與休閒相關資訊，增進專業知能之能力 科學素養與創新思維 科學探究、思考、理解之專業能力 科學態度 具備探討生態休閒教育之態度及以科學方法探究生態休閒教育相關議題 永續經營與終身學習 社會 民主法治與良好品德 團隊合作與職場倫理 科學學術倫理與團隊合作之能力 能從合作學習中凝聚團隊精神，提高團隊價值之能力 多元文化與國際視野 國際視野與尊重不同社群之觀點 能具備探究生態休閒教育議題之國際視野及尊重不同社群價值觀 社會責任與人文關懷 參與科學、科技、社會議題決策之能力 觀察地球生態與休閒活動，體會自然奧秘之能力 生態休閒教育教學碩士學位學程核心能力與能力指標 能力指標 核心能力 能力指標說明 關懷地球生命之延續，以規劃生態教育課程之能力 高階科學語言能力 科學聽、說、讀、寫能力 廣泛蒐集地球生態與休閒相關資訊，增進專業知能之能力 具備科學態度及方法探究生態休閒教育相關議題之能力 具備探討生態休閒教育之態度及以科學方法探究生態休閒教育相關議題 能從合作學習中凝聚團隊精神，提高團隊價值之能力 具備探究與尊重生態休閒教育議題之國際視野及價值觀 能具備探究生態休閒教育議題之國際視野及尊重不同社群價值觀 觀察地球生態與休閒活動，體會自然奧秘之能力 生態休閒教育教學碩士學位學程核心能力對應課程 課程名稱 學程核心能力 院核心能力 校核心能力 a關懷地球生命之延續，以規劃生態教育課程之能力 科學語言能力廣泛蒐集地球生態與休閒相關資訊，增進專業知能之能力 閒教育相關議題之能力 e能從合作學習中凝聚團隊精神，提高團隊價值之能力 題之國際視野及價值觀 g觀察地球生態與休閒活動，體會自然奧秘之能力 尊重自然、生命 科學之美C科學聽、說、讀、寫能力之能力D科學知識、科學方法鑑賞評價之能力E科學探究、思考、理解之專業能力 F科學態度G科學學術倫理與團隊合作之能力 H國際視野與尊重不同社群之觀點I參與科學、科技、社會議題決策之能力 休閒與生態學教育理論與實際 a.b.c A.B.C.D 2.3.4 自然觀察與導覽研究 a.c A.B.D 2.4 休閒旅遊與生態環境機構實習 b.c D.G 4.8 量化研究 a.c A.B.D 2.4 研究方法 a.c.d A.B.D.E.F 2.4.5 生物多樣性研究 a.c A.B.D 2.4 環境科學研究 a.c A.B.D 2.4 環境教育與生態保育研究 a.c.f A.B.D.H 2.4.9 生態休閒活動規畫與實作研究 c.e D.G 4.8 生態休閒與自然生態研究 a.c A.B.D 2.4 生態休閒環境營造研究 c.e D.G 4.8 全球化議題 a.g A.B.I 2.10 生態休閒活動與健康促進研究 c.e D.G 4.8 休閒活動與遊憩人力資源管理研究 c.e D.G 4.8 生態休閒行銷管理策略研究 c.e D.G 4.8 生態休閒方案評量 c.e D.G 4.8 生態休閒課程規劃與設計 c.e D.G 4.8 質性研究 a.c A.B.D 2.4 永續環境議題 a.g.f A.B.H.I 2..9.10 終身學習議題 a.g.f A.B.E.F.I 2.5.10 生態休閒教育教學碩士學位學程課程與學程核心能力關聯表 課程名稱 a關懷地球生命之延續，以規劃生態教育課程之能力 科學語言能力廣泛蒐集地球生態與休閒相關資訊，增進專業知能之能力 能從合作學習中凝聚團隊精神，提高團隊價值之能力 觀察地球生態與休閒活動，體會自然奧秘之能力 總合 休閒與生態學教育理論與實際 40 20 40 100％ 自然觀察與導覽研究 40 40 10 10 100％ 休閒旅遊與生態環境機構實習 40 40