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小数加减法混合运算 说课者：杨翔辉 班级：11初教303班 人教版小学四年级下册第六单元第三课时 指导老师：肖栋坡老师 一、说教材作用及地位 二、说学生情况 三、说教学目标 四、说教法和学法 五、说教学过程 六、说板书设计 一、说教材作用及地位 本课是在学习了小数的性质和意义和整数加减法混合运算的基础上进行学习的，本课的重点知识可以从整数加减法的混合运算中迁移学习。 教材用“环程自行车赛”作为教学情境，激发学生兴趣，教材注意学生接受能力，循序渐进，逐步深化，引导学生探究小数加减法混合运算的法则及减法运算规律。 也为后面小数加减法简便运算学习起到了铺垫作用。所以本课起到了连接过渡的作用。 二、说学生情况 学生对故事感兴趣，可以通过讲有趣的故事来吸引小学生学生注意力，也就是通过具体情境导入来激发学生兴趣。 因为本节内容可以从整数加减法的混合运算中复习掌握。且小学四年级处于中高年级，思维活跃，好胜心强，所以可以加强新授课的难度。 学生很容易在强调相同数位对齐上，把数位写错位置或者看错。所以旧知复习时要着重强调相同数位对齐。 三，说教学目标 1、理解和掌握小数加减法的计算法则，会正确的进行计算。以及培养学生分析、比较、归纳的能力。 2、经历小数的加、减法计算的算理体会以及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法。 3、在学习活动中，沟通数学与