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班 级 九年级 主备人 初 审 人 执教人 周 次 复 审 人 课 型 新授课 课 时 一课时 使用时间 教学设计 教师复备栏或 学生笔记栏 学习内容 书籍装帧艺术 学习目标 一、知识与技能 让学生了解书籍装帧在书籍中的重要作用，各种题材书籍装帧的艺术特色，以及书籍装帧设计的要素和基本设计方法。 二、过程与方法 提高艺术鉴别能力与欣赏能力。 三、情感态度与价值观 通过研讨、学习书籍装帧的艺术，认识书籍的文化价值和艺术价值。 学习重难点 重点 书籍装帧艺术的欣赏与设计的尝试。 难点 书籍装帧的设计与制作。一是时间，在课堂有限的时间里完成有难度；二是设计技法的运用。 知识链接 图书是一种精神产品，也是一种特殊的文化商品。既是商品就有包装，书籍装帧设计就是这种特殊商品的包装。众说周知，在市场经济中，商品包装对商品促销起着相当重要的作用。图书作为一种特殊商品，要在市场竞争中取得成功，除了要继续对选题和文稿质量深入把握之外，对书籍设计的市场功能及设计要素进行研究，也是一项刻不容缓的课题。 　　 学习过程 教师复备栏或 学生笔记栏 问题指向， 预习先行 通过调查研究对书籍进行探讨，你注意到没有，书籍装帧艺术在书籍中的作用是什么? 自我评价 小组长评价 呈现目标， 任务导学 知识分析与研究 让学生拿出自己的各种课本，分析理科与文科课本封面的特点，讲解内容与形式的关系。展示优秀的文学书籍的封面设计，分析它的艺术性与作用。 互动探究， 合作求解 对自己书包中的课本进行观察分析，并总结书籍封面所起的作用，即保护书、显示书名、美化书籍。进一步分析好的文学书籍封面的艺术特色。 形 成 结 论 小组长评价 交流展示， 适度拓展 提出设计内容 选出大家熟悉的文学作品书籍，或学校的校刊进行封面设计，引导学生研讨设计中的各种因素。 反馈矫正， 尊重差异 结合要设计的书籍进行讨论。设计的因素包括书名字体、图案的设计与选择、色调的运用等，并就设计风格、设计思路进行交流。 课堂小结 书籍在我们的生活中随处可见，但是并不是每个人都能理解书籍装帧艺术。书籍装帧是一项比较复杂而系统的工作。我认为书籍装帧设计应该是一种立体的思维。是塑造三维空间的书籍“建筑”。其不仅要创造一本书籍的形态，还要通过设计让读者在参与阅读的过程中与书产生互动作用，从书中得到整体感觉和启迪。 6.强化训练，当堂达标 结合要设计的书籍进行讨论。设计的因素包括书名字体、图案的设计与选择、色调的运用等，并就设计风格、设计思路进行交流。 教师评价 作业布置 选出大家熟悉的文学作品书籍，或学校的校刊进行封面设计，引导学生研讨设计中的各种因素 教学反思 班 级 九年级 主备人 初 审 人 执教人 周 次 复 审 人 课 型 新授课 课 时 一课时 使用时间 教学设计 教师复备栏或 学生笔记栏 学习内容 古代山水画 学习目标 一、知识与技能 通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。 二、过程与方法 通过网上的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。 三、情感态度与价值观 通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。 学习重难点 重点 中国山水画在不同时期的艺术特色。 领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。 难点 引导学生自己去发掘中国作品中所具有的中国传统文化思想。以及这种思想对山水画发展的影响 知识链接 所谓山水画，就是以描写山川自然景色为主体的绘画。中国古代山水画形成于魏晋南北朝时期，后经历代画师的创新和发展，逐渐形成了独具中国特色的画风。山水画在描绘物象上，主要运用线条、墨色来表现形体、质感，有着高度的表现力，并与诗词、款赋、书法篆刻艺术相结合，以达到形神兼备、气韵生动的效果。历史上，山水画名家层出不穷，作品更是灿若繁星、汗牛充栋。 学法指导 以分 自我评价 小组长评价 2.呈现目标，任务导学 青绿山水——青绿是指中国画颜料中的石青和石绿，用这种颜料作为主色的山水画称作“青绿山水”。其中又有大青绿、小青绿之分，前者多勾勒、皴笔少，着色浓重，如《千里江山图》后者是在水墨淡彩的基础上略施青绿两色，如《游春图》。 浅绛山水——在水墨勾勒皴染的基础上，敷设以赭石为主色的淡彩山水画。 水墨山水——以渲染为法，用笔简练奔放，强调水墨效能的发挥。 3.互动探究，合作求解 在亲近传统艺术之前，我想先了解一下在座各位同学的兴趣。艺术论坛上有一个问题等待着大家 “现在还有人喜欢传统绘画吗？”请发表自己的见解。 投票： 形