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蒙特梭利教學概論 蒙特梭利博士生平 李翰林 博士 * 和平的締造者 瑪麗亞?蒙特梭利博士 * 蒙特梭利生平大事紀 成長階段1870~1895 * 西元 年齡 生平大事 世界大事 概念萌發 與著作 1870 0 8月31日出生於義大利安科納省卡拉法雷市/ 父親阿雷桑多洛.蒙特梭利，是貴族後裔，職業為軍人/ 母親蕾妮露特.蒙特梭利，為虔誠天主教徒/ 蒙特梭利為獨生子女。 義大利統一。 1872 2 電話發明人貝爾在波士頓開辦培養聾人教師的學校。 蒙特梭利生平大事紀 * 西元 年齡 生平大事 世界大事 概念萌發 與著作 1875 5 父親調職，舉家遷往羅馬，在財政部工作，並管理國營菸草手工製造局。 1876 6 就讀公立小學一年級/ 母親的教育-生活與紀律、舊麵包、父母爭執。 小學時具強烈個人尊嚴感/ 幼兒期即是「和平的締造者」。 1883 13 就讀工科高中。 中學對數學發生興趣。 蒙特梭利生平大事紀 * 西元 年齡 生平大事 世界大事 概念萌發 與著作 1886 16 就讀當時僅收男生的達文奇工業技術學院，對數學、理科、工科產生興趣。 婦女運動解放者/ 對生物學產生興趣、決定學醫/ 數學中精確與秩序的特性，日後成為蒙特梭利學校中~ 自發性工作的鑰匙。 蒙特梭利生平大事紀 * 西元 年齡 生平大事 世界大事 概念萌發 與著作 1890 20 在義大利羅馬大學攻讀數學、物理、生物、化學等課程。 荷蘭畫家梵谷逝世。 肯定經濟獨立在青年成長上的價值/ 拒絕當老師。 1892 22 親自拜訪教育部長，上書教皇里歐八世，協助就讀於羅馬大學醫學院，成為義大利史無前例，第一位進入醫學院就讀的女性/ 因違抗父命，被斷絕父女關係，半工半讀及獎學金完成學業/解剖實驗室。 公園乞婦幼兒玩弄紙片帶來啟示，她身負使命。 蒙特梭利生平大事紀 * 西元 年齡 生平大事 世界大事 概念萌發 與著作 1895 25 佛洛依德之幼女安娜．佛洛依德出生 (1895～1982)，她是兒童精神分析法的創始人。 解開兒童心靈深處之謎。 / 蒙特梭利生平大事紀 準備階段1896~1906 * 西元 年齡 生平大事 世界大事 概念萌發 與著作 1896 26 獲羅馬大學醫學博士，第一名，也是第一位女性博士畢業生/ 代表義大利全國婦女團體，參加在柏林所舉行的國際性婦女會議，會中傑出表現，使她成為各國媒體爭相報導的對象/私人診所開業，同時也在羅馬大學附屬醫院，擔任精神病診所助理醫生。 兒童心理學家皮亞傑出生(1896～1980)。 增進智能唯一途徑~心智缺陷是教育問題而非醫學問題/ 收容與接觸智障兒童，嘗試教育的可能性/(當時醫學認知，精神官能障礙=學習智能不足) 1897 27 在羅馬大學附屬精神病診所擔任義工助理醫生，並與蒙特塞諾醫生一起工作。 蒙特梭利生平大事紀 * 西元 年齡 生平大事 世界大事 概念萌發 與著作 1898 28 參加國際智障教育聯盟在杜林的教育會議中發表演說「社會的不幸與科學上的新發現」/ 在米蘭、威尼斯、日內瓦等地演說「新婦女」「現代慈善事業」及「兒童與和平」等講題/ 3月31日，蒙特梭利的兒子，馬里奧(Mario)出生，父親為蒙特塞諾醫生。 低能兒需重新進入社會、獨立起來/樹立蒙特梭利在智障教育的地位。 蒙特梭利生平大事紀 * 西元 年齡 生平大事 世界大事 概念萌發 與著作 1899 29 在杜林教育會議演說，針對「精神教育」發表演說/ 實務臨床經驗與研究伊塔、塞根著作，發現低能兒童是可以教育的。 當時 ~ 精神教育 = 智能教育 1.智障兒非社會外的人，是教育的問題。 2.智障者應接受比正常人更多教育。 (因材施教) 3.智能發展應以感官為基礎，感官教育 應更多且更早實施。 擔任女子教育學院講師/ 與蒙特塞諾醫生於羅馬共同成立的國立特殊兒童教育學校，並擔任校長。 發現低能兒可以學習很多/ 用在特殊兒童身上的教育方法，可能可以運用於正常孩子的教育上。