2015年中考语文专题训练--说明文阅读知识点汇总.pdfVIP

2015 年中考语文专题训练--中考说明文阅读指导 一、掌握说明文的文体知识： （一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。 明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。 （二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的 掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 2．下定义：使读者对概念有确切的了解。 3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的 特征。 4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。 5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。 6．列数字：可以准确地说明事物。 7．配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。 （三）、说明要有顺序: 常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序 的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以 以一种顺序为主，兼用其他顺序。 （四）、说明文的阅读还要注意结构。 说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分— —总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。 （五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。 由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或 具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘 一格 1 / 3 二、答题技巧 （一）判断文段的说明中心（说明内容）： 答题方式： 1、实物说明文：说明对象＋对象的特征 2、事理说明文：关于„„ „„的道理（原因、方法、原理等） 3、程序说明文：„„ „„的操作或实验或制作的过程 本句用了„„的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地 说明了„„（说明内容），使读者„„。 （二）说明文中词语作用的认识与辨析： 主要有两种题型： A、“××”词好在哪里？ ★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了„„事物的„„特征， 能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 B、“××”词能不能删掉？ ★答题方式： ①不能，用了“××”词，生动地说明了„„，能够激发读者的兴趣，去掉就没 有这种效果。 ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了„„，显得太绝对化；用了“× ×”词，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 （三）文段（各种文体）中指代词指代对象的判断： 1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此„„； 2、一般是往前找； 3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 （四）说明文中的主观题及其解答： 着重要表现创新意识、科学精神。 主要题型： 1、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图 表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。 2、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明 2 / 3 的对象按要求进行补充说明。 3、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求） 4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造） 5、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来 考虑） 3 / 3