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人的价值实现是高校价值培养的应然诉求 土木1106 宿敬 摘要：一个人的成功。不仅取决于知识要素。更重要的是受健康情绪的激励，高尚人格的引导，意志力量的支配，世界观、人生观、价值观的驱动。高校在其中扮演者重要的角色。然而，高校在人才培养中存在着诸多不足之处，中国当前的大学教育趋利附势的倾向严重．背离了大学教育应有的宗旨．部分高校为求在激烈的竞争中不被淘汰竟然忽视或无视教育的道德意识。以职业优越和利益优越为追求目标．降低了教育的感召力和教化力。因此，中国教育面临着严峻的挑战。如何在高校人才培养中最大限度的提升学生自身的价值，是当今面临的重要问题。 关键词：人的价值实现 ；诸多不足；高校人才培养 教育是培养人的活动*教育作为人类社会的特有活动其最本质的特点就是对人的培养通过培养人来为社会服务*这一特点贯穿于古今中外以至未来一切教育之中，而培养什么样的人的问题就涉及教育目的的问题。古语云“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”大学不仅是要传授知识，更重要的一点是培养人的价值观，并且最大限度的实现自身的价值， 在信息爆炸的时代，如果学生的学习得不到合理的引导必然会导致学生不知所学。学晃所用的现象发生，造成不必要的人才资源浪费或者根本就无法培养出有用的人，因此，人的价值实现是高校价值培养的应然诉求。 现在大学生剖析 现在的大学生大部分都是独生子女，家庭的溺爱导致学生的自负，尤其是家庭条件好的学生。家长为了鼓励孩子好好学习，拿出好成绩，满足他们的任何愿望，忽视了对其道德素质的培养；来到大学，这些孩子身上的优越感就会肆无忌惮地流露出来，严重缺乏同情心。与此相反的是来自农村的或是家庭状况不好的学生，他们挤过“独木桥”来到了向往的大学校园，梦想能够从此“跃出农门”．但是经济的压力和其他方面的不如人让他们自卑，迷茫；走不出误区，便会自暴自弃。产生心理问题。除了家庭所带来的问题，社会舆论导向对大学生正常的素质培养也带来负面的影响。经济社会的发展需要人人的参与和努力，但是大学校园里也出现了市场经济的“弄潮儿”。不少学子已经是股民、老板、成功的创业者了。在一大学校园的学生宿舍里，笔者竟看到走廊上全是学生摆出的琳琅满目的商品，俨然一个小商品市场。“读书无用”，挣钱才是正道——这样的论调污染了大学这片净土。受当今社会风气的影响个人奋斗至上、拜金主义盛行、追求安逸享乐等等也在当代大学生身上打下了深深的烙印。，高校校园涌动着种种浮躁、消极特征和世俗、功利色彩。理科专业的选择上是宁学工不学理．文科方面则选择管理或金融之类而不学文史类；于是。学生们认为专业课永远高于一些基础课和文化课；于是，心理压力和心理问题便悄然滋生，一些大学生们开始迷茫，自暴自弃，甚至自杀。2011年1月1日，华东理工大学商学院一名大二学生坠楼身亡。华东理工大学宣传部向媒体表示，死者的成绩不好，各门课程及格的比不及格的少很多，有些甚至是零分，此类事件层出不穷。这不得不引起我们高度的重视，大学教育必须认识到其对大学生人生观价值观培养中应该发挥等的作用，真正做到最大限度的发挥大学生自身的优势，是大学生的自身价值得以实现。 高校人才培养中所面临的问题 大学教师重科研轻教学，学生过分投入课外活动当前，大学教师存在一种重心偏离教学、埋头搞科研的现象，俨然成为“科研师”。曾几何时，大学校园里推行“师者，传道授业解惑也”。对教师的评价看重教学彳艮多声名卓著的教授也是“述而不作”。如今这一评价标准似乎已被摒弃。高校纷纷向研究型大学看齐，科研成果作为研究型大学的一个重要衡量指标也被纳入到教师的评价体系中。由于公开发表的科研成果是显而易见的。许多大学的科研逐渐取代教学成为教师职称评定体系的首要因素，导致了许多大学教师重科研、轻教学，他们无法集中精力教书育人。 当前的大学教育趋利附势的倾向严重，大学精神流失，面对当今社会对人才培养的新任务、新要求，当前部分高校校园涌动的种种浮躁、消极特征和世俗、功利色彩严重。有调查显示，自改革开放30多年来，清华大学培养和造就84名亿万富豪校友，校友财富合计近3000亿，超越北大(82人)成为2012中国造富大学排行榜冠军。从新闻的情况来看，所谓2012中国造富大学排行榜上，位居前列的正是清华、北大、人大、复旦等顶尖名校。大学造就富豪成了最自豪的事？高校造富榜，清华“钱”途无量？高校造富榜引发热议。高校造富榜，大学造富榜扭曲了大学价值本义。联想到清华老校长梅贻琦先生的“大学乃大师之谓，非大楼之谓”的论断和著名的钱学森之问，让诸多网友发出了对当今大学教育的感慨。不久以前，北师大的董藩教授就以“没4000万不配做我的学生”言论成为大家讨伐的对象，也热了一阵。这些类似争论已经不是新闻