健康教育课备课教案.docVIP

XXXX健康教育课备课教案 总第 1 课时 授课教师： XXXX 单元章节 第一课 课题 健康的生活方式 科目 健康 年级 七年级 备课主备人 教学目标 知识和技能 1、理解健康的深刻含义；了解影响健康行为的因素 过程和方法 建立群体健康和社会健康的意识，自觉为“健康促进”做出贡献 情感、态度和价值观 激发学生学生学习健康知识的兴趣；培养学生独立思考和创新的能力；提高合作学习的能力树立整体健康观，形成合理的生活方式 教学重点 理解健康的深刻含义，了解健康与不健康的生活方式，正确审视自己的生活方式。 教学难点 自觉改正自己的不健康行为，正确认识和理解“健康促进”，培养自己健康的行为意识。 教 具 多媒体 教 学 过 程 设 计 备课通案：健康的生活方式 教学过程 （一）创设情境，引入新课 观看视频《人的一生》，导入新课 （二）自主探究，合作交流 学习任务一：健康、生活方式的定义 1、分组讨论：请同学们谈谈：你们对健康的理解；然后各组推选出1—2位同学发言。 2、教师归纳小结：多媒体投影出示阐述：健康的定义 3、师:提出疑问：什么是生活方式呢?（组织学生讨论，小结） 学习任务二：　认识生活方式对健康的影响 1、师组织学生看课件，分析资料，讨论交流。 带着两个问题并结合 “资料分析”1957年和2003年中国城市前七位主要疾病死亡率变化表)进行分组讨论。 学生观看视频后，分组讨论，谈谈对健康的理解。 学生讨论思考，回答问题： 学生看课件，结合资料，讨论交流。然后回答问题。 教 学 过 程 设 计 备课通案：健康的生活方式 教学过程 讨论： 1）40多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？ 2）为什么会发生这种变化？这些变化说明了什么问题？ （引导学生分析威胁人类健康疾病类型及比例的变化折射出病因的改变，心脏病、脑溢血、恶性肿瘤在当今位居前三位说明什么?） 生：（分组讨论，分析回答）：把讨论结果写在纸上，然后推荐一位同学把答案告诉大家。 2、组织大家在课余时间收集有关不健康的生活方式及其危害的资料。　 老师归纳：影响健康的因素有：(多媒体投影展示) 学习任务三：健康的生活方式 1、请同学们根据所学知识结合实际分组讨论：生活中哪些生活方式是健康的？哪些生活方式是不健康的？ 2、我们应该选择什么样的生活方式？ 师生共同总结： 七、知识回顾： 八、结束语： 师：同学们根据这节课的学习，已经了解了不良的生活方式对健康的影响，并且知道了有关健康的生活方式的具体含义，希望同学们用科学的生活方式指导自己的生活，使自己有一个健康的身体。 学生小组交流课前收集的资料（学生分组讨论，请同学发言）讨论，讨论后达成共识，各组派一名学生代表将本组的讨论情况向全班汇报，不完善的地方同组的同学可进行补充。 教学反思 通过本课的学习，让学生理解健康的深刻含义，正确审视自己的生活方式。 科目 健康 年级 七年级 备课主备人 教学目标 知识和技能 1、了解中学生常见传染病。 2、掌握常见传染病的预防措施及方法。 过程和方法 掌握传染病的危害，做好促进中学生的健康成长。 情感、态度和价值观 激发学生学生学习健康知识的兴趣；培养学生独立思考和创新的能力；提高合作学习的能力树立整体健康观， 教学重点 常见传染病的预防措施。 教学难点 常见传染病的危害，培养自己健康的行为意识。 教 具 多媒体 教 学 过 程 设 计 备课通案：常见传染病的预防 学生活动 （配合教师要求） 教师个性教案调整 教学过程 （一）新课导入 中学生是人生中最健康的阶段，学校又是一个人口聚集的地方，往往容易感染或传播传染性疾病，因此今天我们就来共同探讨“中学生常见传染病的预防”，确保学校学生的健康、卫生、安全。 （二）传染病的概念与传染必备条件　　老师提问：同学们知道什么叫做传染病？哪些疾病又是传染病呢？ 老师提问：传染病在人群中造成流行，必须具备的基本条件呢？ 老师补充解释传染流行的三个基本条件：1、传染源； 2、传播途径； 3、易感人群。 （三）中学生重点学习的传染病。 1、乙型脑炎 （1）病因：乙型脑炎(简称乙脑) 是由乙脑病毒引起、由蚊虫传播的一种急性传染病 。 （2）传播：主要是通过蚊子叮咬了带有乙脑病毒的猪后，再传染给人。（3）危害：急起发病有高热意识障碍惊厥强直性痉挛和脑膜刺激征等重型患者病后往往留有后遗症。乙脑的病死率和致残率都很高属于威胁健康的主要 学生讨论思考，再回答问题： 教 学 过 程 设 计 备课通案：常见传染病的预防 学生活动 （