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高一语文5月28日周日测答案 默写题（共20分，每空一分） 1、舍曰欲之而必为之辞 2、不在颛臾，而在萧墙之内也。3、然而不王者 4、申之以孝悌之义，斑白者不负戴于道路矣。5、金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。6、不如须臾之所学也，吾尝跂而望矣 7、骐骥一跃，驽马十驾，8、朽木不折；金石可镂。9、而绝江河。假舆马者君子性非异也 10、是故弟子不必不如师；闻道有先后，术业有专攻， 二、文学常识填空题。（共10分，每空一分） 11春秋末期，儒家 12、轲，亚圣。 13、《大学》《中庸》《孟子》《论语》 14、韩愈、苏轼 三、课内文言文段阅读。（共42分） 15、B（名词，逃往的军队16、C（名词，愚蠢的人）17、B（以为；ACD均为：以……作为）18、D（A、方位名词用作状语；B、形容词使动用法，使……变得愚蠢；C、形容词活用作动词，削弱；D、焚烧，没有活用） 19、翻译：（共9分，每小题3分） ①逐退匈奴七百多里；匈奴人再也不敢南下放牧牲畜，六国遗民也不敢拿起武器报灭国的怨仇。 ②然后依仗华山作为城墙，凭借黄河作为护城河，据守着有亿丈高的城墙，下临深不可测的护城河，认为是攻不破的险固。 ③又派优秀的将领用强弓守卫战略要地，可靠的臣子率领精锐部队，陈置锐利的武器，缉查往来行人。 20、C（表递进关系） 21、 D （A、到……去 B、代词，他、她、它们 C、置于主谓之间，取消句子的独立性（使独立的主谓分句变成整个句子的成分）。 D、今之众人，“之”是结构助词，可译为“的”；欲人之无惑也难矣，“之”置于主谓之间，取消句子独立性。） 22、A、古：求学的人；今：有一定学术成就的专业人才。B、古：小的方面；今：六年制初级启蒙学校。C、古：普通人；今：大多数人。D、古：认为） 23、B（A、代词。代指人、物、事、时间、地点等。可译为：“的”或“的人”；B、人非生而知之者，代词，可译为：“的”；吾妻之美我者，代词，放在主语后面，引出原因。C、代词。用在“今”“昔”等时间词的后面，表示“……的时候”D、代词。放在主语后面，引出判断） 24、翻译：（共9分，每小题3分） ①老师，（是）用来传授道理，教授学业，解答疑难问题的人啊。 ②我（是向他）学习道理啊，那管他的生年比我早还是比我晚呢？ ③因而圣人（就）更加圣明，愚人（就）更加愚昧。圣人之所以能成为圣人，愚人之所以成为愚人，（原因）大概都出在这里吧？ 25．Ａ（恪：谨慎、恭敬） 26．Ａ（第三人称代词，作在句子中作主语或宾语的主谓短语中的小主语，译为“他”，不能加“的”。Ｂ．连词，表示顺接上文，可译为“于是”“便”；介词，介绍动作、行为发生的方式，可译为“通过”。Ｃ．连词，表示转折关系，可译为“却”；连词，表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。Ｄ．连词，表示假设或推断的结果，相当于“就”“那么”；连词，表示转折，可译为“却”） 27．（8分）（1）法律是天下最重要的信约，难道可以失信吗？ （“律者天下之大信”，应译为判断句；“信”，可译为“信约”，“信用”，应译为名词。“其可失乎”，应译为反问句；其，副词，可译为“难道”；“失”，应译为动词。共3分，“律者天下之大信”句2分，“其可失乎”句1分，语句不通顺，酌情扣分） （2）陛下不认为我愚昧糊涂，任命我为法官，皇上想要胡乱杀人，怎么能不关我的事呢？（“陛下不以臣愚暗”，“以”，可译为“认为”。“置在法司”，“置”，可译为“放在……的职位上”，也可译为“任命我担任……职务”。“欲妄杀人”，“妄”，可译为“胡乱”。“岂得不关臣事”，应译为反问句。共3分，每译错一句扣1分，扣满3分为止，语句不通顺，酌情扣分） （3）我希望感动皇上（或：苍天，上天）的心，哪里只是说要撼动大树呢（或：怎么能说是要撼动大树）！ “臣望感天心”，“天”，可译为“皇上”，译为“苍天”“上天”亦可通。“何论动木”句，历来有两种理解。一、“何论”，可译为“哪里只是说”、“岂止是说要”、“更不要说”，此处“何论”，近于“无论魏晋”的“无论”；二、“何论”亦可译为“怎么能说是”，因此此句亦可译为“怎么能说是要撼动大树”。“动木”，依上下文可译为“撼动大树”。共2分，每句1分，语句不通顺，酌情扣分） 附[参考译文］： 赵绰字士倬，河东（今山西永济）人。性格朴实直率刚毅。北周初年担任天官府史，因为为官谦逊谨慎恭顺辛劳，被提升为夏官府下士。渐渐地因为明智和有才干被上级了解，担任了内府中士。隋文帝当时任丞相，了解到他清廉正直，荐举他担任了录事参军。 隋文帝接受禅让登基，任命赵绰为大理丞。赵绰执法公正，政绩考核连年为优等。每次向朝廷上报案情，都表现得严肃刚直，渐渐地被皇上礼遇尊重。皇上因为偷盗抢掠难以禁止，将要改变刑法，加重处罚，赵绰进谏说：“法律是天下最重要