旅游计划书评课稿.docVIP

《旅游计划书》评课稿 哲商现代实验小学 朱珍珍 《旅游计划书》是浙江摄影出版社出版的六上第9课教学内容，该课对学生的技能要求比较高，是让学生利用网络搜索和WORD相结合，制作完成一份旅游计划书。听了陈老师的课之后给我以下几点感受： 1、陈老师整节课教态非常自然，上课有条不紊，和学生合作比较融洽，相对来说借班上课对学生不熟悉，能做到这样非常的不容易。 2、本节课陈老师通过撰写一份合理可行的旅游计划书为明线，让学生上网查询列车班次时间，景点介绍等资料，让学生进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法为暗线，从而实现让学生体会网络的方便，快捷，并形成有计划的安排生活，学习，娱乐的意识的情感目标。在整个教学活动中，教学思路清晰，教学内容环环相扣，层层递进，教学过程非常流畅，教学目标能有效的落实。 3、在课的导入到揭题到教学任务的安排都与学生的日常生活实际紧密的联系起来，让学生感受到了信息技术其实离我们并不遥远，就源于我们的生活。在开始陈老师以学生熟悉的旅游公司的旅游行程安排表引入课题，（这其实也就是一份旅游计划书）然后让学生讲讲着旅游计划书的作用，由于学生比较熟悉所以马上能讲出作用，也能更深刻体会到事先制定旅游计划书对旅游的重要性。接着再分析旅游计划书的的构成，在学生明白之后很自然的布置本节课的教学任务为自己快要到来的国庆节假期制作一份旅游计划书，让学生融入到一种情境中去。 4、在本节课中，陈老师充分发挥了教师在教学中的引导作用，从开始到结束教师从没有刻意的进行知识的灌输（也就是平常所说的填鸭式的教学方式），而是多方面的向学生提供充分的从事探究活动的机会，从情境创设到教学任务的提出，到教学重点，难点的突破，以及学生知识的应用都是从学生的实际出发，处处为学生着想，真正实现了学生的主体地位，使学生获得了成功，体会到学习的兴趣，这与新课程的理念是相符合的。 那对于本节课，我也有几点小小的建议： 1、教师在分析旅游计划书的时候，在得出旅游计划书由列车班次，景点介绍，天气等这几部分构成的时候，如果能够板书一下效果可能会更好一些。 2、在中途学生查找列车班次，作品反馈展示的时候，教师如能挑几个具有代表性的学生作品，这样可以避免教师频繁的去控制学生的电脑，避免时常打断学生的思维造成学生一种不好的心理影响。比如：（1）在第一次学生尝试打开天下通网站进行列车班次的查询后，教师控制回学生的电脑，这时候已经有学生已经成功的打开该网站并且找到了所需要的列车班次，就可以让该学生上台演示操作，这样就可以避免等下又要控制学生电脑展示怎样搜寻列车班次。（2）在展示学生找到列车班次之后，怎样把信息输入到计划书中去？学生马上就想到了用复制，粘贴的方法，这时候教师展示是一份使用错误复制粘贴方法的学生作品，“复制，粘贴”不是本节课的教学内容，教师如果展示是正确操作方法的学生作品，可以避免造成对学生的一种不必要的思维干扰。 以上是我个人对本节课的一些想法和建议，有不当之处，还请批评指正。