九年级语文试题评讲精选版.pptVIP

欢迎指导;此次考试失分严重，共同反思;积累与运用是语文的根本和灵魂;;古诗文名句理解与应用;书籍的格言名句;病句修改;4、文学文化常识;5、综合性学习--辩论;二、古诗文阅读;;披文入情;;;文言文比较阅读;;;;;议论文考点;小小测试;;; 朱光潜（1897—1986），现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。早年曾在武昌高等师范学校、香港大学、英国爱丁堡大学、伦敦大学、法国斯特拉斯堡大学学习，并获博士学位，回国后曾任北京大学教授、中国美学学会会长、中国外国文学学会常务理事、中国社会科学院学部委员、香港大学名誉教授等职。代表作有《文艺心理学》《诗论》《谈文学》《谈美》《西方美学史》等。 中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研 究工作，试图以马克思主义指导自己的学术研究，成为美学界一个重要流派的代表。此外，他还致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学遗产方面，做出了卓有成效的努力。他的《西方美学史》是第一部系统论述西方美学历史的著作。; 怏（yàng）怏然　?? ?惭怍(zuò)　 誊 (yù)清　　 临帖（tiè）　　 嗤之以鼻：用鼻子吭气，表示看不起。 倚马千言：倚靠在即将出发的战马前起草文件，千言立就。形容才 思敏捷。 　　 误尽苍生：耽误和误导全天下的人 。 　　 神而明之，存乎其人。 注释：要真正明白某一事物的奥妙，在于各人的领会。 出处：《易·系辞上》：“纪而裁之，存乎变；推而行之，存乎通；神而明之，存乎其人。” ;写什么（内容） 怎么写（写法） 为什么写（目的）; 作者认为写文章一定要经过刻苦的推敲 揣摩的训练，要不厌其烦地咬文嚼字，指出初学作文的途径是临帖和写生，并且二者都不可偏废。另外写生还要从描写文和记叙文练起。简言之就是写作文要注重积累、反复修改、不断实践。;怎么写（写法）;为什么写（目的）;  作者在文中就如何作文都提出了哪些见解和主张？; 同样都是写一流作家对自己文章的推敲揣摩，为什么还要举五个人的例子来加以证明？这是否雷同？从中可看出作者怎样的作文修改观？;; 文章提到，中学生应该从描写文和记叙文入手练起，这两种文做好了，议论文是很容易办的。你如何理解这句话的含义？;;梨花缤纷小小说;文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。 中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。;常见主要考法; （一）揣摩标题的含义; 大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。;表层含义： 深层含义：;《变色龙》;理解标题的含义;温故知新;（二）分析标题的作用;标题作用;标题作用;标题作用;标题作用;标题作用;温故知新; （三）品味标题精妙之处  解题思路　;写出与第一自然段中“父亲楞了一下，没说话。”相照应的段落。; 伏笔——是指文章或文艺作品中,在前文为后文所作的提示或暗示（为后文埋伏线索） ;伏 笔; 交待含蓄，使文章结构严谨，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。读者在读的过程中会不断产生疑问，直到作者把伏笔揭开，才恍然明白前面写一些看似闲笔的内容原来是为此服务的，进而真正使整个文章联系起来，让人有意犹未尽的感觉。;1、通过描写环境设置伏笔 如：《我的战友邱少云》一文，在介绍志愿军潜伏部队周围的环境时写道：“前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。敌人居高临下，当然更容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。”这就为故事向高潮推进作了铺垫，为“我”为什么看到亲爱的战友被烈火整个儿包住想救而不能救，邱少云为什么“趴在火堆里一动也不动……直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻呤”埋下了伏笔。 ;3、通过描写人物言行设置伏笔 如：《爸爸的花儿落了》一文，写病床上的爸爸对“我”说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这句类似于遗嘱式的交代暗示后文爸爸的病逝。;4、通过描写人物心理设置伏笔 如：《爸爸的花儿落了》一文，毕业典礼结束后， 我“催着自己，好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这一句简单的心理描写写出内心的一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。;总