语言的得体精选.pptVIP

某地选美，一位小姐被选中。这位小姐打扮漂亮，言谈涵养却不尽人意。当男主持人问她“你心中的白马王子是什么样的”时，她竟然答道:“什么样子？反正不是你这个样子。”主持人因此十分尴尬，但他镇定了一会之后，彬彬有礼地向 小姐深深地鞠了一躬，说 观众发出了会心的一笑。 想一想： 他们二人的回答得体吗？为什么？ 例1、（2008全国卷II）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。（4分） ? 今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。 ? （1）将?????????????? 改为?????????????? ； （2）将?????????????? 改为?????????????? ； （3）将?????????????? 改为?????????????? ； （4）将?????????????? 改为?????????????? 。 ? 识记常见谦辞敬语 (1)“家大舍小令外人” A．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（由“寒舍”而不用“寒府”，舍，舍间，含有家里的意思。） C．称别人家中的人，冠以“令”（美好的）表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等 。 (2)用“小”“拙” “鄙” “寒” “愚” 等字表谦 求人办事说“ ”，请人帮忙说“ ” 请改文章说“ ”，向人祝贺说“ ” 老人年龄说“ ”，看望别人说“ ” 送礼给人说“ ”，对方来信说“ ”　 送人照片说“ ”，欢迎购买说“ ” 希望照顾说“ ”，赞人见解说“ ” 请人指点说“ ”，归还物品说“ ” 请人赴约说“ ”，自己住所说“ ” 请人谅解说“ ”，宾客来到说“ ” 等候别人说“ ”，未及迎接说“ ” 请人勿送说“ ”，中途先走说“ ”　 陪伴朋友说“ ”，请人决定说“ ”　 例1、（2007 山东） 17.今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4分） （1）对同龄人： （2）对年长者： * 热烈欢迎 各位老师前来请教！ 莅临指导！ 谦敬辞 礼貌性用语 B.老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，OK? C.快带孩子去医院吧！再不去，会得脑膜炎死掉的！ D.这是你家拍来的电报，说 你奶奶永垂不朽了！ A.您来作报告，想必会感到荣幸！ 大家看看，这些说法得体吗？ “太好了，你这么说我就放心了！” “得体” 就是注意掌握语言使用的分寸，在某种特定的语境中，对什么人，说什么话；能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎么说效果好，怎么说效果不好。那今天我们就来一起探究，如何使自己的语言表达得体。 解读考纲，知道考什么 研究考题，明确怎么考 提升能力，知道练什么 “语言表达得体”是《考试大纲》在表达运用层级（D级）上对考生提出的一项要求。　　　　　　　　　　《考试大纲的说明》中明确，“得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。 语言表达的分值在6至12分左右。 1、体现外部语境（各种情境条件）要求，就是说话用语要①掌握谦敬②分清对象③注意场合④明确目的。 2、体现内部语境（上下文）要求，就是要分清语体，做到语体（口语、书面语）色彩和文体（文艺语体、科学语体、政论语体、公文语体等）色彩得当。 解读考纲，剖析“得体”的内涵 （考什么） 关于得体的高考题型主要有四种： 考题分析 （怎么考） 第一 用词得体 第二 转述得体 第三 改写得体 第四 写作得体 从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则已，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我