复习教案：1861年俄国农奴制改革.docVIP

第七单元 1861年俄国农奴制改革 主备课人 王振宇 教学内容 1861年俄国农奴制改革 总课时 2课时 日期 09-11-2 课标内容 1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 省教学要求 1、1861年俄国农奴制改革的历史背景 了解农奴制阻碍俄国社会发展和农奴制面临危机的表现；简述1861年俄国农奴制改革的背景。 2、“二一九法令”的内容 概述“二一九法令”关于农奴身份、土地、农民管理等方面的主要内容；从1861年改革带来的生产方式、生产关系变化等方面，分析改革的历史进步意义；从俄国政治体制的落后、经济基础的薄弱等方面，理解农奴制改革的残余，进而认识改革的局限性。 3、1861年俄国农奴制改革的影响 了解1861年废除农奴制后，俄国在政治体制、司法制度和军事等方面的变革情况；从政治经济等方面探讨1861年改革对俄国近代化的影响；体会制度改革对国家稳定和发展所具有的重要意义。 09考试说明 俄国农奴制改革 教学建议 1、本章重点考查的内容 1861年俄国农奴制改革的历史背景、“二一九法令”的主要内容、1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 2、本章高考命题趋势 通过材料考查1861年俄国农奴制改革的背景、性质、进步性、局限性特别是对俄国近代化进程的影响；也可通过材料与日本明治维新进行比较，分析它们在背景、内容、影响等方面的不同。 重点、难点 1861年俄国农奴制改革的历史背景、“二一九法令”的主要内容、1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 教学准备 预习检测 默写“二一九法令”的主要内容，分析其进步性和局限性。 一、关于农奴人身解放 1.内容 2.作用： 进步性：从法律上废除了封建地主对农民的人身控制，农民获得人身自由，大大扩大了俄国自由劳动力的来源，有利于工业革命的发展。 局限性：农民虽然不再受个别地主的支配，但仍然受到地主控制的村社严格管理，在很大程度还被束缚掠夺，具有不彻底性。 二、关于农民获得份地 1.内容 2.作用： 进步性：农民得到了自己的土地，生产积极性提高，对促进俄国农业乃至经济的发展有着重要的意义。 局限性：改革后农民获得的土地不仅贫瘠和耕作不便，而且数量也比原来耕种的土地少，为了维持生计，不得不租种地主的土地，重新受到地主的盘剥和奴役，改革具有欺骗性。 三、关于赎金 内容： 作用： 进步性： 局限性：改革后的几十年间，农民支付的赎金总数超过改革时地价的几倍，改革实际上时地主阶级对农民的一次大规模的掠夺。 四、关于改革后对农民的组织管理 内容： 作用： 局限性：农民虽然不再受个别地主的支配，但仍然受到地主控制的村社严格管理，在很大程度还被束缚掠夺，具有不彻底性。 进步性和局限性。 进步性 （1）促进了俄国农业经济的发展和农业资本主义经济发展（改革使广大农奴获得人身自由，提高了农民生产积极性，改革后很快出现农民分化，从而产生农业资本主义） （2）促进了俄国工业资本主义有了迅速发展（提供了必需的劳动力、市场和资金） （3）也推动了政治体制、司法制度、军事、教育等方面的近代化。改革使俄国的生产关系一定程度上适应了生产力的发展，实现了生产方式由封建性向资本主义方式的过渡，是俄国历史的重大转折点。 局限性： 原因：“二一九法令”实际上是妥协的产物。这次改革没有改变沙皇专制主义的本质，沙皇 只是在形势所逼下作了一些“让步” 表现： 1、不彻底性：农民很大程度上仍被束缚在土地上，贵族地主土地所有制仍然存在， 封建剥削方式在农村继续保留 2、掠夺性：“解放”后的农奴被剥夺得一干二净 3、欺骗性：改革远远没有满足农民的要求，而且农民大量的土地和金钱被地主夺去，改革后农民土地比原来还少，无法维持生计，只得重新佃种地主土地，受到更大的盘剥与奴役 影响： 1、它以牺牲农民利益来发展资本主义，必然给发展中的资本主义带来不良影响（特别不是 利于国内市场的扩大） 2、并没有触动沙皇专制制度，尤其是农奴制残余保留过于浓厚 3、社会矛盾依然尖锐，农民暴动和起义不断 所以俄国还面临着民主革命的任务。 合作交流 1．阅读教材第一课“19世纪中叶的俄国”和第二课“改革的酝酿”子目，你能概括出1861年农奴制改革的背景吗？你怎样认识俄国1861改革的必要性和可能性？你能说出1861年改革的直接目的和根本目的吗？ （培养多角度的分析和解决问题，并能进行抽象的理论概括的能力） 2．阅读教材第二课“农奴制改革的主要内容”，归纳1861年农奴制改革的主要内容以及各自的主要措施和影响（作用）。根据内容，你能否说出其性质？你如何认识其历史进步性（生产方式、生产关系变化等方面