25长征第二稿.docVIP

25.长征 教学目标： 　　１、认读３个生字，会写３个生字，读通全诗。　　２、抓住重点字词，理解诗意，并能有感情地朗读和背诵。　　３、感受毛泽东和红军将士大无畏的革命乐观主义精神和英勇豪迈的气概。教学过程预设： 一、激趣、揭题 1、板书：长征： 师：“征”意为征程，你能从长字中体会出什么 ？ 师：让我们通过这段话，进一步了解长征。 _________的长征 3、这首诗的作者是毛泽东，谁能用简练的语言为大家介绍一下伟人毛泽东。指名交流。 4、师：毛泽东不仅是伟大的政治家、思想家、军事家，而且还是一位指点江山、激扬文字的诗人，今天我们就走近伟大诗人毛泽东，走进伟大的历史长征。 再读 课题 二、初读，总体感知 1、自由读诗，读准字音，读顺诗句 师：这首诗共8句，每句7个字，而且偶句押韵，一押到底。这就是七律诗的特点。板书：七律。 2、检查字词： 逶迤、磅礴、岷山 3、指名，要求：读准诗歌 4、标出诗的停顿，要求：读出诗特有的节奏。 三、精读诗句，感受长征 1、师：红军长征是艰难的，出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 师：你从这两句诗的哪个词中感受到难？ （远）： （万水千山）： 万水千山怎么理解？你能想象他们在征服千山万水时可能遇到的困难吗？（时间呢？敌人的围追堵截，遇到数不尽的艰难险阻）艰难险阻很多，可以用千？万？来形容？（千难万险 千辛万苦） 2、师：面对这样的千山万水，面对这样的千难万险，毛泽东主席和红军将士们的态度如何呢？你能把这样的词语圈出来吗？你感受到了什么？ 　（不怕　只：极　等闲：平平常常） 不怕困难　勇往直前　乐观豪迈 3、你可以通过朗读来表达出红军的这种不畏惧的大无畏精神吗？ 指导朗读 4、师：让我们也随着毛主席和将士们一起去征服这千山万水吧！请同学们快速地找一找，诗中写了哪些山？哪些水？圈一圈划一划。 　交流，板书：五岭　乌蒙　金沙　大渡　岷山 5、出示：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 A、师：你了解五岭和乌蒙吗？请同学们看，这就是弯弯曲曲连绵起伏，长达数千里的五岭，这弯弯曲曲连绵起伏的样子可以用诗中的那一个词语来形容？ B、那乌蒙山又是怎么样的呢？（山很高，气势很雄伟，那么险峻）你能不能读好？读出你理解的逶迤和磅礴。 C、师：这样的高山要征服它，一个字“难”可将士们只等闲。你能从这句诗句中找到理由吗？说一说。 板书：细浪　泥丸 D、（说一说诗意）弯弯曲曲连绵起伏的五岭在红军的眼里像跳动的细浪，高大雄伟的乌蒙山在红军的脚下就像滚动的泥丸。 E、要知道这些山可都是海拔在３０００米左右的高山峻岭啊！这样连绵起伏的群山，这样气势雄伟的高山怎么就变成了细浪、小泥弹珠？（英雄　乐观） F、说得真好，我更想听你用朗读表达出来好吗？──齐读。 G、回读总起句：面对这样的高山峻岭 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 6、出示：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 A、翻过了山，又要涉水了，毛主席在诗中写到了两条河：金沙江和大渡河，齐读。 B、（出示图片）这就是金沙江，你看到了什么？（理解水拍和云崖）金沙江水浪滔滔，不停拍打着两岸直插云霄的峭壁。如果让你过这样的江，你会有什么感觉？请你读一读，你有什么疑问吗？（怎么会是暖的呢？板书：暖）请同学们联系一下曾在这里发生过的那次著名的战斗想一想？为什么暖？因为什么暖？c、　（１９３５年５月，红军巧渡金沙江。敌人想凭着这个天险阻挡我军北上。但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船，活捉了守卫在对岸的六十多名敌兵。不费一枪一弹，夺取了主要的渡口，使大部队巧渡成功。跳出了几十万敌人的包围圈，取得了具有历史意义的伟大胜利。）d、除了天气的温暖，还写出了心里暖，高兴、喜悦。请你也带着这样的语气读好它。e、红军和敌人的战斗有智取也有恶战，让我们看一看飞夺泸定桥的壮烈场面吧!f、（出示图片）这就是大渡河上的泸定桥，你看到了什么？g、大渡河两岸都是悬崖峭壁，泸定桥高悬在大渡河上，当时桥上的木板已经被敌人抽掉，只剩下１３根铁链高悬在湍急的河流之上。这样的桥，让你过去，你心里会感到怎么样？你能理解寒了吗？k、说说诗意。l、学到这里，我不禁想起了飞夺泸定桥的２２名勇士手攀铁索，冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进。不怕流血牺牲，终于夺下了泸定桥。m、此时此刻，你又怎么理解这个寒字？ 　　　　板书：寒 （再现了强渡大渡河惊心动魄的悲壮场面。）n、谁愿意用朗读来表达这种智取的喜悦，面对恶战的勇往直前？──齐读。　回读总起句：面对这样的险山恶水：红军不怕远征难，万水千山只等闲。7、出示：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 A、师：红军将士翻五岭，越乌蒙，巧渡金沙，飞夺泸定，之后又翻越了５座大雪山，８月渡过了荒无人烟的大草地，９月来到了高４０００米左右的岷山，即将踏上长征最后的征程，翻越这