2010年度述职述廉报告：培训学院35.docVIP

2010年度述职述廉报告 培训学院 2010年是在电大工作以来，面对的工作环境最为复杂与工作内容最多的一年；三个不同部门的工作环境与经历让我经受了考验与磨练，也让我更加成熟。一年来在学校党委行政的坚强领导下，根据学校党政工作要点要求，借助改革创新的春风，结合所在各个部门的实际， 紧紧牵住“发展”这个牛鼻子，运用“激励”与“绩效”两大杠杆，采取有效手段与方法，全面部署，整体推进，较好的完成了学校交予的各项工作任务和经济目标。履行了三个部门各自的职责。主要做了如下工作： 一、2010年5月份前在直属分校期间 （一）始终扭住“招生”这个龙头，认真调研，主动出击，拓展办学规模 2010年直属分校招生工作在激烈的生源竞争环境中，克服重重困难和阻力，取得了一定的成绩，招生人数有了一定幅度的增长。做到了人人身上有责任，个个头上有指标，同时将招生工作指标完成情况与员工工资绩效考评紧密挂钩，与个人评优评奖挂钩，实行招生任务一票否决制。并严格实行奖罚兑现。 2、全面总结分析宣传媒体效果状况，及时调整广告宣传策略，提高招生宣传的实用性和针对性。招生部门提早准备和拟定了招生宣传内容，与多家媒体联系，多途径广泛开展了招生宣传发动。通过分析比较历次广告媒体的投入与效果，择优招生宣传媒体，根据实时的报名效果及时调整媒体投入方向。 3、优化人力资源配置。强化招生办对分校招生工作的集中管理，有机结合招生、教务、教学等工作，使分校与各教学点、学习点的沟通联系更加方便。同时将本部招生与教学、学生管理有机结合起来，实行本部招生任务指标、经费的大包干。 4、研究招生对策，突击重点环节。对招生工作进行多次的专题会议研究与讨论，分析我校招生优劣和环境，集思广益，寻找招生突破口。校内生源通过辅导员积极与在校学生沟通发动，达到了以学生带生源，以生源带生源的目的，据不完全统计以生带生占全年招生人数的46%。 5、进一步拓宽招生渠道。挖掘潜在的生源，并拓展了多个办学点，并继续开展普通高等院校自考生专科阶段就读我校开放教育的学习 的合作，同时与多家培训机构和中、技学校及大型企业建立了联合发动生源协作办学的关系。 （二）牢牢把握“教学”这个中心，狠抓教学环节，提升教学质量 1、不断深化教学改革，确保试点成果常态化，建立教学质量稳步提高的长效机制。校领导每月至少组织召开一次教学工作专题研讨会；建立校领导及党员干部联系班级制度；每周召开例会通报、总结、布置开放教育教学与管理工作；完善教学支持服务工作，开发考试成绩查询系统、考场查询系统方便学生查找相关信息；强化新生入学技能培训；建立学生自主学习档案、面授辅导学习档案，将学生到校参加辅导的情况纳入课程形成性考核依据。 2、建立专业的师资队伍，强化专业职现，规范管理，推动分校的专业化教学建设。 3、加强网上教学工作，提高网络教学资源的利用率。严格要求课程辅导教师登陆分校平台引导和指导学生有效利用多媒体教学资源，网上交互远程教学，及时回复非实时提问，组织BBS实时和非实时交流。 4、加大对学生自主学习、教师导学监控力度。加大学生面授课到课率的考查，并将结果作为形成性考核成绩的重要部分；通过网上学生学习行为统计系统、省校电子邮件测评系统对学生上网学习进行实时监控；通过学生自主学习手册进行导学课、自学文字教材的监控；开展听课周活动。 三、全面运用“管理”这个抓手，建立灵活的运行机制，加强内涵建设，提高效能 1、以分校目标为基础，进一步明确各部门的责权利，实行目标的层级管理。 对下属部门实行了目标责任管理，与部门负责人签订了新一年的目标管理责任书，明确规定各部门的工作目标与经济目标、权力与责任、考核与奖惩。 以工资分配制度改革为重点，调整和完善工资分配管理办法。完善了《分校工资分配暂行办法》。 以绩效考核为核心，建立科学的员工绩效考评体系。采用相应激励手段，实行奖勤罚懒，奖优罚劣。完善了《直属分校员工绩效考评管理暂行办法》，明确了各部门岗位职责，制定了直属分校部门绩效考评评分规定和各部门岗位评分细则。 4、以开源节流为根本，完善制度建设，规范管理，全面提高经济效益。 四、时刻谨记“质量”这个根本，实行全面质量管理，确保电大良好声誉 1、努力加强学生管理工作。辅导员保持与学生的密切联系，依据个别化的特点提供服务。 举办了开放教育学生的多个比赛。 2、严格教务、考试管理。一方面学籍管理更具有瞻前性，减少了遗留问题，教材管理也进一步细致、规范。另一方面考试管理更加严格有效。工作质量逐步提升，制定制度执行力提高。教职员工干事讲究效率和效果，减少了拖拉和推诿。进一步强化了对教学点与学习点的管理。 二、2010年6月至11月30日在全通公司期间 认真学习，全面调研 组建新的服务于终身教育的公司，这是一项崭新的工作任务，有相当的难道。