人文社会科学基础（丁德春）.ppt

主讲教师 丁德春 课程说明 本课程为开放教育小教专业的必修课。 本课程采用媒体教学形式，适合网上学习。 本课程共36课时，4学分。 本课程的考核由形成性考核和期末终结性考核组成， 形成性考核由四次作业和期中考试组成，占总成绩 的20%；期末考核占80%，命题由中央电大统一 命题。 本课程将组织一次讨论课。 绪 论 本章学习重点 学习人文社会科学的必要性和意义 人文社会科学基础的内容 人文社会科学基础框架结构 考核要求 l．课程开设的意义目的 理解：（1）课程开设的意义 （2）课程开设的目的。 2．课程的内容轮廓 理解： 课程教材三编的基本轮廓。 3．学习的原则和方法 理解：（1）学习的原则 （2）学习的方法。? 一、学习人文社会科学基础的必要性 （一）现代科学的发展日益呈现出综合化、整体化的特征，具备综合性知识结构的人才是构成国际竞争的需要 （二）我国进行社会主义现代化和提高全民文化素质的需要 二、人文社会科学的主要内容： （一）人文社会科学的内涵和外延 （二）人文社会科学的现状和发展趋势 （三）人文社会科学同初等教育的关联性 三、人文社会科学基础的框架 （一）人文社会科学 １、人文社会科学的基本内涵——第一章 ２、人文社会科学的社会功能——第二章 ３、人文社会科学的研究方法——第三章 （二）人文社会科学的现状和发展趋势 １、２０Ｃ人文社会科学发展的背景、概况 和主要特点——第四章 ２、介绍２０Ｃ人文社会科学领域突破性发 展的主要学科：哲学、历史学、文艺学 的新发展——第五章 ３、语言学、心理学、人类学的发展对人文社 会科学的影响——第六章 ４、经济学、社会学、法学的迅速发展根源于 时代发展的需要——第七章 ５、根据上述诸学科的发展，可以得出人文社 会科学未来发展趋势——第八章 （三）人文社会科学同初等教育 １、人文社会科学与教育学的关糸——第九章 ２、人文社会科学与初等教育的跨学科研究 —— 第十章 考核要求 l．人文社会科学的基本含义 识记：（1）人文科学；（2）社会科学 （3）人文社会科学 理解：（1）人文社会科学研究的对象和目的 （2）人文社会科学的主干学科和结构体系 （3）人文科学和社会科学的内在联系 应用： 为什么说教育学是人文社会科学的主干学科之一。 2．人文社会科学的特征 理解：（1）人文社会科学具有科学的一般特征 （2）人文社会科学区别于自然科学的个性特征 （3）人文社会科学与自然科学协同发展的必然趋势。 应用： 说说教育学和某一具体自然科学学科（比如物理学） 的区别与联系。 3．人文社会科学的发展规律 理解： （1）人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系 （2）社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一 （3）常规性发展与革命性发展相互交替。 ? 一、人文社会科学的基本涵义 （一）人文社会科学研究的对象和目的 研究对象——人的社会存在 目的——揭示人的本质和人类社会发展规律 １、人文科学 １）涵义：关于人的本身的学说或理论体糸，是对人的存在、本质、价值和发展等问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行探究的学问。 ２）产生和发展 古代：中国：用善恶的标准来解释人性 西方：智者学派 中世纪：人性=神性 文艺复兴时期：人是的感性的动物 近代：强调人的感觉和经验；人是理性的动物； 实证主义。 马克思的观点：“人在其社会性上，是各种社