九十四学第二学期课程纲要.doc

九十五學年度第二學期課程綱要 繪本的創作與教學研究 任課老師: 徐秀菊 上課地點: 美教館307 上課時間:星期二 下午 1:30-4:30 聯絡電話: 8227106 轉 2191 或 2192 一、課程目標: 瞭解繪本圖文敘事的特質與發展。 探討繪本創作及其教學理論。 分析繪本創作的文化符碼及其教育的內涵。 進行繪本的創作研究。 研發繪本創作的周邊產業。 二、課程主題：生態旅遊繪本 三、學習指標： 能了解生態旅遊繪本在圖文敘事創作的特質與發展。 能探討生態旅遊繪本創作及其教學理論。 能設計生態旅遊繪本創作的圖像文化符碼。 能解析生態旅遊繪本的視覺文化議題。 能進行生態旅遊繪本的創作與教學研發。 上課方式: 理論+研討+創作體驗+教學研究+發表 三、上課內容 週次 日 期 教學大綱 主題 理論分析與探討 創作研究 1 3/6 課程綱要討論 繪本的視覺意象、認知 與想像 學習概念圖 繪本創作家的故事 ：波特女士 2 3/13 繪本圖文共構的意義與形式 生態旅遊繪本的 圖文意義與形式分析I 圖像密碼創作 鍾易眞、溫夢威、 徐秀菊 3 3/20 生態旅遊繪本的圖文創作分析I 何華仁、徐秀菊、 鍾易眞 4 3/27 生態旅遊繪本的圖文創作分析II 劉伯樂、 徐秀菊、鍾易眞 5 4/3 東台灣生態旅遊繪本探討 徐秀菊 6 4/10 東台灣生態旅遊繪本創作企劃 徐秀菊、鍾易眞、 楊懿如 7 4/17 生態旅遊繪本的圖文創作分析III 凌拂 8 4/24 繪本的視覺文化與創意產業 繪本的視覺文化編碼與解碼 徐秀菊 10 5/1 繪本的創意文化產業 徐秀菊、姚誠老師 11 5/8 生態旅遊繪本創作與行銷研討 青林國際圖書 12 5/15 繪本創作與教學研究 東台灣生態旅遊繪本 創作與教學研究I 徐秀菊、楊懿如 13 5/22 東台灣生態旅遊繪本 創作與教學研究II 徐秀菊 14 5/29 東台灣生態旅遊繪本 創作與教學研究III 徐秀菊 15 6/5 東台灣生態旅遊繪本 創作與教學研究IV 徐秀菊 16 6/12 東台灣生態旅遊繪本 創作與教學研究V 徐秀菊 17 6/19 端午節放假 18 6/26 期末評量 期末報告 徐秀菊、鍾易真、 溫夢威、姚誠、楊懿如 四、成績評量: 平時成績出、缺席與隨堂發表…….30% 期中成績……………………………30% 期末作業………………….…………40% 作業：平時作業：含隨堂報告、創作練習、學習省思與小組書評 期中作業：東台灣生態旅遊繪本創作企劃報告 期末作業：東台灣生態旅遊繪本創作成果 五、參考書籍與期刊: 王千倖（2004）。繪本教學在師資培育上的應用—以「班級經營」為例。教育研究集刊伊彬鄧逸平黃永宏從中華兒童叢書(1965-1999)到信誼基金會(1979-2001)出版兒童圖畫書插畫風格之演變及其意義藝術教育研究頁23-532000）。兒童圖畫故事書的藝術風格介紹。美育，113期，頁19-30。 林文寶（2000）。敘述、敘事與故事。兒童文學期刊第三期，頁20-63。 林文寶（2001）。台灣兒童文學的建構與分期。兒童文學期刊(第五期)。國立台東師院。頁6-42。 林敏宜（2000）。圖畫書的欣賞與應用。 台北市:心理出版。 林雪卿（1993）。繪本教學研究。國教月刊。40卷1.2期。頁55-61。 洪文瓊（1994）。圖畫書的推廣與應用。台北：傳文文化。頁19-30。 徐素霞（1998）。圖像語言藝術與純藝術之創作探討。美育月刊，91期。 徐素霞編著（2002）。台灣兒童圖畫書導賞。台北市:國立台灣藝術教育館。 馬祥來翻譯。William Moebius 著。圖畫書符碼概論。 陳海泓（2003）。不同視覺化媒體對國小二年級學童故事理解和視覺素養的影響 鄧美雲（2000）。繪本創作練習。台北市：雄獅圖書。 顏素秋（2003）。臺灣兒童圖畫書理念流變。兒童文學學刊。十期，頁1-21。 蘇振明（1998）。認識兒童插畫及其教育性。美育月刊，91期。頁1-10。 Bradford, C. (2004). 圖畫書中的空間與權力。兒童文學學刊。十一期，頁189-199。 Stephens, J. (2004). 重拾自我：圖畫書中空間與情感的文化轉移。兒童文學學刊。十一期，頁201-211。 Albright, L.K. (2002). Bringing Ice Maidea to life: Engaging adolescents in learning through picture book read-alouds in content