教育部参赛_闻一多先生的说和做_项传闻.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 闻一多先生的说和做 一、教案背景 1、面向学生：?中学 □小学 2、学科：语文 3、课时：一课时 4、课前准备： 教师：查阅相关资料，制作教学课件，指导学生搜集网上学习资源。 学生：带着思考预习课文，借助工具书或互联网搜集与课文相关的资料，从音、形、意三 方面掌握生字词，找出疑难问题并做好标记。 二、教学目标 1、知识与能力： 学生能有感情地朗读课文，理清思路，把握文意，积累优美词句，品评诗化的语言。 2、过程与方法： 指导学生朗读，培养语感；自主、合作、探究，让学生质疑感悟，教师只做精讲点拨；拓宽学生阅读视野，培养学生利用工具书或互联网搜集、获取、运用信息的能力。 3、情感态度与价值观： 学习闻一多崇高的精神品格，引导学生反观自己、见贤思齐。 三、教材分析 《闻一多先生的说和做》是人教版《语文》七年级下册第三单元的一篇讲读课文，该单元以名人为主题，旨在引导学生学习名人的崇高品格和奉献精神。就内容而言，本文着重从说和做两方面就诗人学者和革命家不同的身份，表现了闻一多先生孜孜不倦、潜心研究的治学态度，言行一致、奋斗不息的高尚情操，无私无畏、爱国爱民的满腔热忱。从表现形式来看，本文语言凝练，充满诗意；行文严谨，过渡巧妙；夹叙夹议，满含深情，极富感染力。依据课文特点和新课标，我拟定了本课的教学重难点。教学重点是理清思路，把握文意，积累优美词句，品评诗化的语言。教学难点为把握闻一多形象，学习其精神品格。 四、教学方法 朗读法、自主合作探究法、精讲点拨法、多媒体辅助教学法 五、教学过程 （一）情境导入 1、课前播放歌曲《七子之歌·澳门》 【百度音乐】七子之歌 /search?f=msct=134217728ie=utf-8rn=lm=-1pn=30fr=bks0000key=%E3%80%8A%E4%B8%83%E5%AD%90%E4%B9%8B%E6%AD%8C%E3%80%8B 2、谈话：这首《七子之歌》，大家耳熟能详，哪位同学为我们介绍一下这首歌曲的内容及词作者？ 明确：（1）这是闻一多于1925年在美国留学期间创作的一组诗。诗人以拟人的手法，将中国当时被列强掠去的七处“失地”（即澳门、香港岛、台湾、威海卫、广州湾、九龙岛、大连）比作远离母亲的七个孩子，哭诉他们受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感。 【百度百科】七子之歌/view/29240.htm （2）闻一多，本名闻家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的昂头作狮子吼的民主战士，“一二?一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，激情演说，最终被国民党特务暗杀。至今，他的《最后一次演讲》依然慷慨激昂、振奋人心。 【百度百科】闻一多/view/3771.htm （3）播放视频《最后一次演讲》片段，感受闻一多大无畏的英雄气概。 【百度视频】闻一多最后一次演讲 /v?word=%CE%C5%D2%BB%B6%E0%D7%EE%BA%F3%D2%BB%B4%CE%D1%DD%BD%B2ct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800 （二）预习检测 1、给下列加点字注音，并解释划线词语。 诗兴不作 地壳 仰之弥高 锲而不舍 炯炯目光 目不窥园 兀兀穷年 沥尽心血 校补 无暇及此 深宵灯火 群蚁排衙 潜心贯注 迥乎不同 警报迭起 气冲斗牛 高标 何妨 2、完成文学常识填空。 臧（zāng）克家，山东诸城人，杰出诗人，著名作家、编辑家，代表诗作《老马》，诗集《烙印》等，被誉为“ 农民 诗人”，是闻一多的高足。在青岛大学学习期间，他经常出入闻一多的办公室和家中，讨论诗作，交流看法，对闻一多充满了“深深的敬仰和感激之情”。后来闻一多回到清华执教，曾写信给臧克家：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。” 二人感情，可见一斑。 【百度百科】臧克家/view/4045.htm （三）课文品析 1、有感情的朗读课文。 (1)教师分配朗读任务，提出朗读要求：抬头，挺胸，收腹；读得响亮，字正腔圆，底气十足； 读得正确，不多字、不丢字、不错字；读出感情，读出闻一多的霸气，读出对闻一多的崇敬。 (2)播放名家朗诵片段，给学生具体示范。 【百度搜索】《闻一多先生的说和做》音频朗读 /s?cl=3wd=%CE%C5%D2%BB%B6%E0%CF%C8%C9%FA%B5%C4%CB%B5%BA%CD%D7%F6