第三编文学创作.PPT

第五编 文学阅读与批评;第一章 文学阅读;第一节 文学欣赏、文学接受与文学消费;童庆炳《文学理论教程》里提到的四种阶段：共鸣（读者为作品中的思想情感、理想愿望及人物命运所打动，从而形成的一种强烈的心灵感应状态。）、净化（读者在阅读文学作品时不由自主地达到的调节精神、排遣情绪、去除杂念和提升人格的状态。）、领悟（读者在阅读文学作品时，读者达到潜思默想、体悟人生真谛、提升精神境界的状况与过程。）、余味（文学阅读进入高潮阶段之后的一种心理延续和留存状况，继续留存于脑际并使其不断回味的状态。）。;二、文学接受;接受理论;三、文学消费;文学消费的性质;文学欣赏、文学接受、文学消费的异同;第二节 文学阅读的价值与条件;文学阅读是实现文学社会社会价值的基础;文学阅读是读者自我完善的有效途径;小子！何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。——《论语·阳货》 读诗使人灵秀。——培根;文学阅读是推动文学创作、调节文学市场的强大力量;文学阅读是文学批评的基础;二、文学阅读的条件;第三节 文学阅读的心理特征;阅读中，脑海中不间断闪现着作品的形象画面;阅读过程中始终充满着想象与联想;阅读过程始终伴随着情感的波动、体验与评价;阅读过程中时常会出现共鸣与玩味现象;阅读总是伴随着理性的思考与领悟，其中包含着误解;误解;第四节 文学阅读的规律;二、文学阅读是“还原意”与