专题：诗歌阅读鉴赏(用)PPT.ppt

六、山水田园诗 台　城 韦　庄[注] 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 台　城 韦　庄[注] 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 二、咏物言志诗 三、羁旅思乡诗 四、赠友送别诗 五、边塞征战诗 诗 歌 层次及内容 题竹石牧牛(并引) 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰③，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 牛砺角犹可，牛斗残我竹。 [注]　 ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。 前四句为第一层次。　 分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一幅完整的画面。 后四句为第二层次。　 写了作者由画中的内容而生发出的感想。 方　法 举　例 结句和其他表明诗眼的字句，往往直接透露了诗的主旨。 　　王维的《山居秋暝》最后一联“随意春芳歇，王孙自可留”是诗眼句，而“留”则是诗眼，全诗要表达的对山水田园的留恋和对官场的厌恶都通过“留”字表现了出来。 诗词中的一两个字往往揭示了其情感，这样的字叫“情感语言”。如抓住了这些字，把握思想感情往往既快又准。它不单单是诗眼词眼，有时藏在写景叙事句中。 　　“细草微风岸，危樯独夜舟”中的“独”字就是情感语言，它揭示出了诗人的孤独感；“独行穿落叶，闲坐数流萤”中的“独”“闲”就是情感语言，揭示出诗人的孤独、无聊之感。 第三步：挖掘暗示信息 注释 作用 介绍疑难词语、地名 帮助读懂诗句 介绍写作背景 暗示本诗的思想主旨 介绍相关诗句 暗示本诗的用典或意境 介绍作者 暗示本诗的思想情感或写作风格 提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解 与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂深层原因有关 诗歌 借助注释理解写作意图 赠 花 卿[注] 杜　甫 锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。 此曲只应天上有， 人间能得几回闻。 [注]　花卿，名敬定，成都府尹崔光远的部将，平叛中立过功；后居功自傲，目无朝廷，僭用天子音乐。 　 此诗赠花卿的目的是给花卿以委婉的讽刺。 “此曲只应天上有”是说花卿僭用天子音乐，不当受之。 “人间能得几回闻”隐含警示之 意，意谓这种享受难于长久。 常见的诗歌题材有以下七种类型 一、咏史怀古诗 补上一课 如何读懂古诗歌 第一节 评价诗歌的思想内容和观点态度 第二节 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 第1讲 诗歌的形象 第2讲 诗歌的语言 第3讲 诗歌的表达技巧 专题:　古代诗歌阅读鉴赏 宋代京都汴京(今河南开封)有个陈舍人，偶然得到一部旧本《杜甫诗集》。 由于这部诗集年深日久，其中《送蔡都尉诗》中有一句脱漏了一个字：身轻一鸟　，枪急万人呼。陈舍人把全诗读了好几遍，仍然猜不透该补什么字恰当。有一天，适逢几个朋友来看陈舍人，他便将《杜甫诗集》摆在大家面前，让大家看补什么字好。 专题:　古代诗歌阅读 ——知人论世，缘景明情 一个年轻朋友看后说：“老杜这首诗是赞美蔡都尉武艺高强的，我看该补一个‘疾’字！”一个中年朋友听后说：“不行。这下句是‘枪急万人呼’，‘疾’‘急’都是入声字，读音相同，意思也差不多。我看补个‘度’字如何？”陈舍人把前后两句连起来读了一遍，摇头说：“‘度’字后面往往有字承接，用在这里没有着落；同时，‘度’字也显不出身轻如鸟快如飞的特点。”这时，有人提出补“落”字，有人提出用“起”字，还有人说“下”字好。大家各抒己见，莫衷一是，陈舍人只好劝大家改日再议。 不久，陈舍人又得了一部新本《杜甫诗集》。他迫不及待地翻开一看，原来这脱漏的是个“过”字。“身轻一鸟过，枪急万人呼”，一个“过”字，使蔡都尉身轻如鸟的武功形象跃然纸上。朋友们知道后赞不绝口：“老杜真是‘语不惊人死不休’，就是这一字之功，我们就望尘莫及了！” 一、真题体验 1．(2012·大纲卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分) 落　叶 修睦[注] 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，而不与君同。 [注]　修睦：晚唐诗人。 年份 诗歌 题材 题目设问 涉及考点 2012 落叶 (修睦) 唐诗(托物言志) (1)从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？ 形象、表达技巧 (2)本诗最后一联为什么要写 松？请简要分析。 表达技巧、思想内容 2011 关河令 (周邦彦) 宋词(羁旅乡思) (1)从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。 表达技巧 (2)简要分析作者在这首词中所表现的心