基于教育学视角的美国高等职业教育法制研究.docVIP

基于教育学视角的美国高等职业教育法制研究 　　美国高等职业教育法制的发展是应美国19世纪中期后工业革命的需要而兴起，由政府支持建立以促进美国高等职业教育发展的制度。19世纪60年代，美国工农业进入快速发展的时期，1860-1894年，美国工业总产值增长翻四番，从世界第四位跃居至首位，占全世界产品的三分之一。[1]特别是奥巴马政府登台后，出台了一系列新的法规政策来推动产业结构的转型，美国实施人才战略。 　　一、美国高职教育法制的历史发展 　　1、诞生阶段：以《莫雷尔法案》的颁布为开端 　　《莫雷尔法案》是议会通过的一种土地附加法，法案主要是为了建立农工学院，学院的资金是各州用租售政府拨授的土地而获得的收入或基金来资助的，并在现有的农工学院中加设农业机械工艺方面的课程。法令的重要内容有：A、根据1860年参众议员人数的分配，每州有参众议员各一人出席国会者，每个参议员或众议员可分得三万英亩土地或等额土地证券：B、各州用土地或土地证券出售后所得的收入于5年之内至少建立一所“讲授与农业机械工艺有关的知识”的农学院或着工学院，用于发展农业机械工艺课程C、如果捐助基金没有应用于教育，将在五年内退还给联邦政府。这样政府通过利用土地奖励的办法，为各州和地区提供了资金发展农艺和机械工艺技术教育。[2]这个法案开拓了美国联邦政府资助职业教育的历史，极大地激励了高等职业技术教育的发展，也改变了高等教