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2009级语文教育专科专业指导性培养计划 学科门类：文化教育大类 代　　码：66 类　　别：教育类 代　　码：6602 专业名称：语文教育 代　　码：660201 学　　制：三年 一、培养目标 本专业培养能适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的，具备中小学语文教育相关基础知识和基本技能，能够从事中小学语文教学、教育管理、教育研究等工作的应用型专门人才。 二、培养要求 德育方面：拥护中国共产党的领导、热爱祖国、热爱小学教育事业，具有正确的人生观、价值观和世界观，具有良好的社会公德、教师职业道德及艰苦奋斗的精神。 业务培养要求方面：主要学习从事中小学教育所需的各门学科知识、特别是汉语言文学理论和知识，接受教育教学实践及研究的基本训练。具有良好的人文素养和教师职业修养，掌握中小学教育教学的基本特点和规律，具备担任中小学教育各科教学、尤其是语文教学及研究的能力。掌握现代教育技术、具有一定的计算机和英语能力；具有较强的自学能力和知识迁移能力，能够运用所学知识分析和解决教育教学活动中遇到的实际问题。有健康的体魄、良好的心理品质、健康的审美观念和审美能力。 毕业生应获得以下5方面的知识和能力: 1.了解我国有关教育的方针政策、熟悉教育法规。 2.具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力和设计实施语文教学的能力。 3.了解语言文学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平，在将新知识引入语文教学的实践中富有开创精神。 4.了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史，重视传统文化的继承和发展。具有一定的哲学和自然科学素养。掌握资料收集、文献查阅、论文写作等科学研究的基本方法，逐步学会在文理渗透、学科交叉的前提下，开辟新的领域，必要时可从事中小学其他学科的教学工作。 5.了解教育的基本理论，初步具备运用教育学、心理学、现代教育技术等基本理论和基本原理从事教学及开展各项教育教学组织活动的能力。 6.有良好的口语和书面语表达能力。 三、主干学科 中国语言文学、教育学 四、主要课程及简介 课程编号 课程名称 学时/学分 教材名称 教育原理 50/3.5 教育学 简介：该门课程属于专业基础模块，内容包括教育的本质、目的、方针和制度；教育工作的任务、内容、方法和组织形式；教师职责、学校领导与管理方法等。通过该课程的学习，使学生具备教育学基本理论知识和组织开展各种教育教学活动的能力，树立正确的教育观，初步掌握教育、教学的技能技巧，培养从事教育工作的兴趣，树立献身教育事业的专业思想，为成为高素质的合格教师奠定基础。 课程编号 课程名称 学时/学分 教材名称 教育心理学 42/3 教育心理学 简介：该门课程属于专业基础模块，内容包括教育心理学的学科性质、研究对象、研究方法、内容体系，儿童心理发展与教育的关系，各种心理学理论及其对当代教育的影响，小学生心理特征、教师心理特征，教学过程的组织心理等等。通过该课程的学习，使学生掌握本学科的基本概念、原理和方法，具备必须的心理学知识和技能，了解儿童心理发展规律及特征，从而更有效地指导教学实践，使教学、教育活动更加科学有效，成为一名合格的教师。 课程编号 课程名称 学时/学分 教材名称 现代教育技术 14/1 现代教育技术基础 现代教育技术实验 50/3.5 现代教育技术基础 简介：该门课程属于专业基础模块，内容包括教育技术的内涵和外延；现代教育技术的发展过程及趋势、学习教育技术的重要意义；视觉、听觉、视听觉（声像）、双向(交互)媒体的特性与应用、教学模式与教学媒体、计算机辅助教学设计、网页设计制作、运用Authorware制作课件等等。通过该课程的学习，使学生掌握教育技术的概念及其演变、现代教育技术的发展、学习现代教育技术的意义和方法；掌握常用设备如计算机、幻灯机、收录机、投影仪等的使用及多媒体课间的制作和使用方法，具备利用先进技术手段开展教育教学活动的实际能力。 课程编号 课程名称 学时/学分 教材名称 小学语文教材教法 56/4 小学语文教材教法 简介：该门课程属于专业基础模块，内容包括小学语文课程标准及教材、小学语文分类教学及教学工作常规；小学语文教学中常用的教学方式方法等等。通过该课程的学习，使学生掌握小学语文教学法的基本知识，具备编写教案、进行汉语拼音教学、识字写字教学、阅读教学、作文