岩矿鉴定与综合地质编录技术.docxVIP

2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：岩矿鉴定与综合地质编录技术赛项类别：常规赛项□ 行业特色赛项■赛项组别：中职组□ 高职组■涉及的专业大类/类：资源环境与安全大类方案设计专家组组长： 手机号码： 方案申报单位（盖章）：全国有色金属职业教育教学指导委员会方案申报负责人： 方案申报单位联络人： 联络人手机号码： 电子邮箱： 通讯地址： 邮政编码： 申报日期：2017年08月25日 2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称岩矿鉴定与综合地质编录技术（二）压题彩照岩矿标本鉴定（三）赛项归属产业类型第二产业，科学研究、技术服务和地质勘查业。（四）赛项归属专业大类/类赛项归属资源环境与安全大类的资源勘查类（5201）专业，竞赛内容涉及5个专业，包括：国土资源调查与管理(520101)、地质调查与矿产普查(520102)、矿产地质与勘查(520103)、岩矿分析与鉴定(540104)、煤田地质与勘查技术(520106)。赛项申报专家组 赛项方案设计团队由10人组成，2个来自行业，企业7人，占66%，职业院校3人，占34%。三、赛项目的(一)通过竞赛引领职院校资源勘查类专业建设与课程改革，通过考查学生专业技能促进产教深度融合，实现专业与行业企业紧密对接，使课程体系内容、实践技能培养等方面更具科学性，有利于企业参与人才培养全过程，实现为社会、行业培养适合生产第一线的高素质技术技能型人才。 (二)通过比赛推动全国职业院校资源勘查类专业教育及课程情境教学的改革和优化，培养具有较强从事岩矿鉴定、地质编录、地质数据处理分析、地质软件绘图等方面能力，培养具有“道德素质强、职业技能强、吃苦精神强、适应能力强”的专业人才。(三)通过竞赛充分展示和检验职业教育改革教学成果，为各职业院校沟通交流、共同发展提供良好的契机。促进院校、校企之间合作，共同探讨专业人才培养模式改革与创新，提高资源勘查类专业学生人才培养质量。(四)通过竞赛强化技术文化传承与体验，扩大影响。竞赛现场围绕地质勘查行业技术的发展脉络和传承，同时融入知名企业文化，赛场将通过各种形式进行宣传和及时报道，渲染竞赛氛围，扩大影响，提升高等职业院校对大赛的重视程度，激励行业、企业参与的积极性。四、赛项设计原则（一）赛项设计体现公开、公平、公正。公开原则：大赛组委会聘请行业、企业专家和院校专家，并广泛征求各相关职业院校意见进行赛项设计，充分结合相关职业岗位具体要求，能够展现通用性与选手能力，比赛面向全国相关职业院校。公平、公正原则：在赛项组织与筹备的各环节遵循公平、公正的原则。由大赛组委会组织出题并保密、采购竞赛标本等设备，公布技术文件、比赛样题，合理设计竞赛规程、程序、标准，公开执行过程、裁判回避制度等措施，保证比赛公平、公正。（二）竞赛属于常规赛项。赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多，服务国家重点战略。赛项内容主要涉及专业有国土资源调查与管理、地质调查与矿产普查、矿产地质与勘查、岩矿分析与鉴定、煤田地质与勘查技术，专业岗位对应岩矿肉眼及镜下鉴定、野外地质编录、地质数据处理与图件绘制等，是地质职业院校在人才培养过程中必须具备的专业核心技能。（三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。本专业主要培养学生岩矿鉴定、野外地质填图、野外地质编录、地质制图、野外资料收集及处理等核心能力，竞赛所选择项目紧贴矿产勘查野外地质工作任务，对应地质职业岗位，是开展矿产勘查类工作必须具备的专业技能。通过竞赛考核选手在矿产地质勘查过程中基本的专业知识和技能，结合岩矿标本肉眼和镜下鉴定、钻孔地质编录、地质图上切剖面等实操内容，充分考查专业核心能力与核心知识水平，涵盖丰富的专业知识与专业技能点。（四）竞赛平台成熟。根据行业特点，赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备与软件。竞赛项目均为教学实训常规项目，所需设施设备各院校无需为了竞赛专门购置，能保证各参赛学校训练方便。竞赛平台成熟，所需设备和软件体现先进、通用性强、社会保有量高。五、赛项方案的特色与创新点竞赛在内容选择、过程安排、结果评判、资源转化等方面具有一定的特色和创新点。（一）创新创设竞赛内容，所选择竞赛项目针对性强，来自于地质勘查工程实际，充分结合专业岗位要求，实现野外生产环境与校内全真模拟环境的转换。在竞赛内容侧重点的设计上，赛项以职业核心技能考核为主，具有一定的能力拓展和技能创新。 (二)赛项教程安排严密、周全，赛项设计源于相关职业岗位具体要求，能够充分展现其通用性，竞赛理论试题由行业、企业专家命题并保密，同时竞赛所用岩矿、薄片、岩心等标本由组委会采购，并于比赛前由专家组准备，保证各个竞赛组公平，避免主场优势。（三）在赛项评判方式上，体现公开