基于网络环境下校本研修策略研究立项评审书.docVIP

附件2 编号 河南省教育科学“十三五”规划 课题申请评审书 课题名称基于网络环境下的校本研修的策略研究 课题类别 一般课题 课题主持人 周素娟 主持人单位 平顶山实验高中 填表日期 2016、4 河南省教育科学规划领导小组办公室 2016年3月印制 填 表 说 明 一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面左上方“编号”栏不填。用A4纸双面印制、左侧装订。 二、“课题类别”选择填写 “重点课题”、“一般课题”其中一种。 三、每项课题主持人仅限1名，主要参加者（不包括主持人）最多不得超过5人。 四、河南省教育科学规划领导小组办公室联系方式： 联系电话：0371 电子信箱：hnsjkcg@163.com 地 址：郑州市纬五路12号供销大厦（纬五路与政 七街交叉口）816室 邮政编码：450003 一、数据表 课题名称 基于网络环境下的校本研修的策略研究 关 键 词 网络环境 校本研修 主持人姓名 周素娟 性 别 女 民 族 汉 出生年月 1965、7 行政职务 副校长 专业技术职称 中教高级 研究专长 教学管理与 语文教学 最后学历 最后学位 工作单位 平顶山实验高中 电子信箱 通讯地址 平顶山实验高中 邮政编码 0375 联系电话 （办公电话） 0375-7665605 （手机 主 要 参 加 者 姓 名 出生年月 专业技术职称 研究专长 学历学位 工 作 单 位 张亚娟 1984、7 中教一级 教科研和历史教育 研究生学历 学士学位 平顶山实验高中 张盼盼 1987、7 中教一级 教育教学 本科学历 学士学位 平顶山市第八中学 王兴保 1983、6 中教一级 教育教学 本科学历 学士学位 平顶山市第二高级中学 程亮 1981、12 中教二级 教育教学 本科学历 学士学位 平顶山实验高中 预计完成 时 间 2017、4 二、主持人和课题组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 三、主持人和课题组主要成员近三年主持的与本课题有关的课题 主持人 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批准单位 完成情况 周素娟 （研究课题如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件） 四、课题设计论证 1.本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值； 2.本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； 3.本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （限3000字内） 一、课题提出的背景 1．在今天的网络环境中，网络技术的迅速发展和广泛应用，不仅影响着人们的工作和生活方式，也改变着人类学习的方式。教师的学习和生活方式也将继续发生深刻的变化，用网络手段促进教师专业成长正在成为教师教育改革的重要方向和潮流。 2.新课程改革给教师的专业发展提出了新的要求。 要实现教育的现代化和教育课程的改革，在网络时代的教师专业发展是一个关键因素。借助网络技术，加强以校为本的研修活动是促进教师专业发展的有效途径。 3.学校校本研修的现状为教师的校本研修提出了新的要求。 为了保证教师们有集中开展校本研修的时间，最初学校每周都特意安排有两节课的时间给教研组老师们提供集中研修。据我们调查，我校有75.4%的老师认为听评课的方式是校本研修中效果最好的研修方式。尽管我校每周给老师们提供了两节课集中教研的机会，可是如果听评课的话，每周只能听评一位老师的课，再加上有时候教研活动时间学校会统一安排。全年下来教研组统一听评课的活动非常有限。部分老师调课却相当困难，以至于他们错过了许多现场学习的机会。同时在集体教研中，因为时间有限，很多教师没有发言的机会，有时候自己有不同的想法，可是当场难以直抒胸臆，致使教研组集中研修难以真正激活教师思维，难以引发教师们的思维碰撞。 二、核心概念界定 （一）对“校本研修”的概念界定 对于校本研修的界定，一般来说，有学术性的界定和实践性的界定两种： 学术性界定 所谓“校本研修”，是指以学校教育、教师