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机械工程系： 张国玲 六、考核与评价 项目教学法 剖视图绘制 5分钟 提出任务 5分钟 情景导入 剖切平面的位置 投影方向 剖面线 ★剖视图的形成； ★剖视图的做法； ★剖视图的种类 和应用; ★剖视图的灵活应 用及注意事项 确定剖切平面位置 剖面线绘制 标注 分析任务 10分钟 基本知识 20分钟 现场讨论 20分钟 多媒体教学 讨论教学法 引导教学法 动画演 示法 A-A A A 任务执行 20分钟 * * 机械图识读与计算机绘图 说课 沧州职业技术学院 目录 二、课程设计理念与思路 三、学生基础和智能特点 四、课程内容及教学组织 五、教学模式及教学方法手段 八、教学特色 七、教学实施过程 一、课程定位与目标 六、教学保障条件及现实情况 一、课程定位与目标 1.人才培养目标 教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出，高等职业教育要以培养高端技能型人才为根本任务，以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。 机械图识读与计算绘图课程教学目标定位:以社会岗位需求为导向,职业能力培养为目的,使学生成为具有高端技能型专门人才 就业企业 服务岗位 职业能力 磨具厂 机箱加工厂 等成型加工类企业 制图员 机加工指挥员 识图制图能力 2.专业岗位群 发展岗位 服务岗位 业务部岗位 管理岗位 基础课 专业基础课 专业课 3.课程在专业人才培养计划中的地位 机械图识读与 计算机绘图 4.与相关课程的关系 空间想象、 读图能力 计算机 绘图 手工 绘图 《机构与机械零件应用》 《数控编程与操作》 《CAM软件应用》 基础 5.课程教学目标 课程教学总目标 1.会识图手工绘图 2.会计算机绘图 3.会图纸的装订和打印 教学目标 知识目标 技能目标 态度目标 知识目标 A 熟悉制图国标 C 能进行零件图、 装配图的绘制 D 了解CAD软件的命令和使用技巧 B 知道制图原理与特性 技能目标 A 熟悉识读零件 图和装配图 B 完成简单的测绘任务 D 熟练使用CAD 绘图 C 完成图纸的打印、折叠、装订、存档等 态度目标 A 按时出勤，积极完成课堂任务 C 积极上进，主动完成任务，提高技能水平 B 和谐的融入团队， 合理分工， 紧密 合作 二、课程设计理念与思路 1.课程设计 理念 课程设计理念 专业服从市场， 课程服务专业， 培养高端技能型人才 提高学生 职业素质 培养学生 职业能力 1.课程设计 思路 学校 企业 工学结合 理论教学 实践教学 理论与实践相结合 项目引领 任务驱动 三、学生基础和智能特点 学习能力 电脑操作能力较强 加强空间思维能力 学习态度 喜欢CAD绘图课 向往未来工作 知识能力 没形成系统的专业知识体系 课程内容 项目1 制图的基本知识和技能 任务数4，学时14 项目2 投影的基本原理 任务数3，学时14 项目9 图样的管理和输出 任务数3，学时8 项目8 绘图技能的综合提高 任务数3，学时16 项目4 机件的表达方法 任务数4，学时20 项目7 装配图的绘制 任务数3，学时16 项目3 立体的绘制 任务数5，学时24 项目5 轴测图的绘制 任务数3，学时12 项目6 零件图的绘制 任务数4，学时14 手工绘图 计算机绘图 实践教学 教学方法 多媒体教学 讲演练结合法 理论教学 机房实训 项目教学法 实践教学 四、教学方法与手段 教学手段 ★ 进行多媒体教学 ★虚拟拆装与仿真动画软件辅助教学★学生分组讨论 ★学生练习强化 ★教师答疑与辅导 ★以分组竞赛的方式提高技能 “教中学，学中练，练中做，做中学”的培养模式 电子课件 虚拟拆装 电子模型 情景导入 提出任务 分析任务 基本知识 现场讨论 任务执行 老师点评 共性分析 任务完善 扩展训练 教学组织 五、教学保障条件 1.师资队伍 助教 张国玲 助教 张宏 助教 刘景超 讲师 张鹏 讲师 叶巍 副教授 路大勇 教授 耿玉香 专业技术职务 姓名 2.教材与参考资料 课件008； 中国机械CAD论坛： 《工程制图》，路大勇主编，化学工业出版社《机械《制图与计算机绘图》，陈桂芬主编，西安电子科技大学出版社 《制图员》，国家职业技能鉴定中心，机械工业出版社。 《机械制图与计算机绘图》， 姜勇主编，人民邮电出版社。 参考网站 参考书目 学生教材 教学保障条件 3.教学设施 ★公差测量实验室1个 ★计算机中心 ★多媒体教室 公差测量实验室 教学保障条件 宽敞的