24个月语言发展.doc

24~26个月 语言发展 　　孩子的大脑对语言的声音和模式非常开放。实际上，幼儿有能力同时学习两种语言，只要他能和会说每种语言的照顾者保持稳定的关系。这并不是说每个照看他的人都必须会说双语，而是说可以这样，比如看护员可以在照看他们的时候说西班牙语——孩子的爸爸妈妈必须同意这样做，而爸爸妈妈和孩子交流时可以说英语，或者妈妈说英语而爸爸说西班牙语。关键是要做到持续和稳定。幼儿在学习每种语言的时候都需要可靠的语言伙伴。 　　在如今这个社会，同时会说两种语言是一项有价值的技巧，如果幼儿的父母把这作为目标，他们会着意地对孩子进行培养。婴儿在出生时学习两种语言是没有问题的。他们一生下来就能听出许多语言的发音差别。无论什么“外语”，只要孩子不断地听，就能对处理这种语言的大脑连接进行强化，从而可以保持对该语言进行理解和复述的能力。在2-3岁时，幼儿可以很自如地做到在不同的场合与不同的人说不同的语言，例如，和看护员说西班牙语，和爸爸妈妈说英语或和妈妈说英语而和奶奶说西班牙语等。 　　对语言学习的关键要求是必须发生在看护关系的过程中。此外，虽然在这一年龄阶段大脑对不同的语言特别开放，但学习一种语言以上并不一定容易，更不意味着会在一个晚上就能学会。许多因素会影响到孩子掌握两种语言的好坏和速度，包括父母想要孩子成为双语使用者的决心有多强、每种语言的对话伙伴对孩子照顾的时间、孩子在满足自己需要方面有多大的安全感、以及看护员用相应的语言和幼儿进行交流的好坏等。 　　记住：接触两种语言的孩子需要应付两种截然不同的交流系统。尽管她能做到，但学习两种语言的过程仍会比她只用一种语言交流要稍慢一些。 您所能做的:　 了解家长对于语言学习的目标。　 应记住：语言与文化紧密联系的，并且会对幼儿体验和理解周围的世界的方式产生强烈的影响。　 在您照看幼儿的过程中，例如换尿布和穿衣服时与他进行交流：对着他说话，对他的说的话进行反应，并且听他在说什么。　 在尊重他母语的文化的前提下让幼儿了解您所说的语言的文化。例如，用您的语言唱歌和朗诵诗，但也欢迎用他的语言唱歌或朗诵诗，尽管您不会说。您可以把孩子的家人请到您家或幼儿园，让他们用孩子的母语唱歌或读故事或诗等。　 观察您们之间能否进行清楚、明白的沟通。想象一下您听不懂他在对您说什么的情况。确保不会发生孩子听不懂您说话的情况。　 给孩子练习和沟通的时间，当孩子要应付两种语言系统时，他们的语言发展可能会稍微慢一点，对此应有准备。大声放说唱乐会不会影响孩子的大脑？　　孩子喜欢音乐。他们所喜欢的音乐类型，如说唱乐、乡村音乐、古典音乐、流行音乐等显然受他们对音乐的体验的影响，而对音乐的体验会随着家庭、文化和地理位置的不同而不同。 　　没有证据表明某种音乐最适合大脑发育。如果孩子喜欢某种类型的音乐，您会从他脸上的微笑和表现出的兴奋劲儿、他身体随着节奏的晃动看出来，如果音乐是带歌词的，他还会跟着一起唱。所有这些行为对情绪、社会性、身体、运动、认知和语言的健康发展都有促进作用，并会为大脑发育提供良好的体验。 　　在提到大声放音乐时一定要特别注意。音乐放的声音太大对耳朵有损害，并会造成听力损失，这对大脑发育和任何其他领域的发展都不利。每次放音乐的时候一定要注意把音量调到中等强度——孩子在听音乐的同时应该能听到别人的说话声。还应该注意的是不要整天放音乐，连续的背景音乐会让孩子——您的对话伙伴很难把精力集中在语音与单词上，而这对于2-3岁的孩子是最重要的活动。 　　最后，无论什么样的音乐，与电视、书或其他媒体一样，考虑内容是否合适很重要。有些歌的词或主题可能不适合儿童或对儿童的发展没有好处。 您所能做的：　 每天留出具体的时间用来听音乐——避免连续不停地放音乐。　 以中等的音量放音乐——您不用大声喊就能让孩子听见您说话。　 向父母打听孩子在家里听什么音乐，以了解他喜欢听什么。　 放一些适合2-3岁孩子听的音乐。　 放各种音乐。幼儿喜欢唱、做动作和跳舞，这样他们可以体验多种节奏和韵律。　 给孩子准备一些基本的乐器，让他们在放音乐的时候用，比如节奏棒和沙锤等。