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第2课时(初稿)
八 年 级 物 理 教 学 设 计
总第 课时
课时 第二课时 主备教师 马自文 参备
教师 张剑平 授课教师 课题 质 量 教学
目标 知识与
技能 ●初步认识质量的概念,知道质量的单位.
●了解天平的构造,掌握天平的使用方法. 过程与
方法 ●体验一些物体的质量,对一些常见物体的质量有估测的能力.
●通过用天平测量常见的固体和液体的质量,掌握天平的使用方法.
●通过观实验分析,认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量. 情感态度与价值观 ●通过天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神.
●通过对物质质量的测量,获得成功的喜悦. 教学
重点 质量的单位和用天平来测质量. 教学
难点 正确使用天平测量固体和液体的质量 教学
方法 教师引导→讨论归纳→联系实际→激发兴趣 教具
准备 天平 修订与完善
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习回顾
质量是表示物体所含物质的多少。用符号:“m”表示。
物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。
质量的单位:国际单位:千克(kg),其他单位:吨(t);克(g);毫克(mg), 进率:1吨=1000千克;1千克=1000克;1克=1000毫克。
二、新课学习
质量的测量——天平
托盘天平的构造及使用方法
构造:底座;横梁;托盘;平衡螺母;指针;分度盘;游码;标尺
天平的使用
天平的调节:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处;调节横平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。
把被测物体放在左盘,用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。
这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值,就等于被测物体的质量。
教师强调:1、调节平衡螺累母按:指针左偏就向右调;右偏向左调。
2、天平调节平衡后,左右盘不能对调,平衡螺母不能再动。
3、取砝码时一定要用镊子。
4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量,再从大到小加砝
码,当加到最小一个砝码时太重了,则应改用移游码。
5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。
天平使用注意事项:
A.不能超过称量(天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数)。
B.取砝码要用镊子,并轻拿轻放。
C.保持天平干燥、清洁。
三、练习:111页-想想做做 小结
板书 质量的测量——天平
1.托盘天平的构造及使用方法
2.天平使用注意事项:
作业 动手动脑学物理5题 课后
反思
2012——2013学年度第一学期 第六章 质量与密度
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