第2课时(初稿).doc

八 年 级 物 理 教 学 设 计 总第 课时 课时 第二课时 主备教师 马自文 参备 教师 张剑平 授课教师 课题 质 量 教学 目标 知识与 技能 ●初步认识质量的概念，知道质量的单位． ●了解天平的构造，掌握天平的使用方法． 过程与 方法 ●体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力． ●通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法． ●通过观实验分析，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量． 情感态度与价值观 ●通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神． ●通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦． 教学 重点 质量的单位和用天平来测质量． 教学 难点 正确使用天平测量固体和液体的质量 教学 方法 教师引导→讨论归纳→联系实际→激发兴趣 教具 准备 天平 修订与完善 教 学 过 程 教 学 过 程 一、复习回顾 质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。 物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。 质量的单位：国际单位：千克（kg），其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)， 进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。 二、新课学习 质量的测量——天平 托盘天平的构造及使用方法 构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺 天平的使用 天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。 教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。 2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。 3、取砝码时一定要用镊子。 4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝 码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。 5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。 天平使用注意事项： A．不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。 B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。 C．保持天平干燥、清洁。 三、练习：111页-想想做做 小结 板书 质量的测量——天平 1．托盘天平的构造及使用方法 2．天平使用注意事项： 作业 动手动脑学物理5题 课后 反思 2012——2013学年度第一学期 第六章 质量与密度