会计基础极简化互动教学的方案.pptVIP

题库里一共有2600道题，其中从业考试的真题就有2500，实务题有100，以后我们通过会计从业资格考试，取得会计从业资格证变得轻松啦。 * 我们老师原来事务性的工作特别多，学生难管，每天需要花大量的时间去管他们，尤其是当班主任，真是谁当谁知道啊。 现在用了教学互动方案，真的是减轻了我们很多的工作量啊，关键是评价更科学更客观了。 * 我原来对学习根本没有兴趣，我一直认为我天生不爱学习呢，现在没想到居然对学习产生了浓厚的兴趣，原来学习也是一件很愉快的事嘛，我对未来更加充满了信心。 原来的那种填鸭式教学方式我是真心不喜欢，现在这种开放式、个性化学习真的符合我们这些被传统教育戕害的学生们啊。给我们带了福音。 * * 极简化互动教学方案 学 生 没人引导 行为习惯差 家长不认可 老师不认可 老 师 没有积极性 教学效果差 家长不认可 社会不认可 让教师变轻松 让资源活起来 让教学更高效 让学生易理解 让信息化教学更简单！ 教师电脑端-易学社 学生平板端-《会计基础》立体化教材APP 会计基础●极简化互动教学方案 老师用电脑进行 课前安排 课堂教学 课后辅导及评价 学生用平板电脑进行 课前预习 课堂学习 课后复习 课前预习 80个微课 课堂学习 教 学 练 测 评 师生互动教学方案 课后复习 2600道题 1 2 3 4 5 课程设计资源共享 实时反馈教学效果 作业一键批改 一键组卷，在线考试 多维度测评报告 给老师带来 丰富教学方式 提升教学水平 提高工作效率 评价更客观更科学 爱丁帮助老师 大家好，我叫周海燕，来自于大连爱丁数码有限公司财经组。今天很荣幸能有这个机会能跟各位老师和领导分享一下《基础会计》这门课的教与学的问题。 * 我是一名来自农村的中专学生，我的初中同班同学有的上高中了，我很羡慕他们，可是我学习不好，没办法只能来上中专。家里条件也一般，我想毕业后尽快工作，能为家里分担一些经济压力。现在我来到了中专学校，选的是会计专业，可是上课我听不懂，我不知道以后能不能从事会计相关的工作，对未来很迷茫，其实我是想好好学习的，可是不知道怎么才能学好。 * 我是一名刚从师范大学毕业不久的年轻老师，教《基础会计》，本来我有很高的积极性，非常努力想教好学生，可是我发现我讲的东西学生听了没有反应，也不知道他们是否听懂了。 我是一名教了很多年的老教师了，教了很多年的《基础会计》，我上课根本不用书，闭着眼睛也能上课。可是我不会用多媒体教学，我也觉得很麻烦，已经习惯用粉笔了。 我们作为老师，内心来讲是非常希望能把学生教会教好，可是学生水平太差，弄得我们也没有什么积极性了。 于是老师和学生之间互相抱怨，老师认为现在的学生越来越难管，越来越难教，学生认为现在的教材深奥难理解，老师讲的越来越脱离现实。老师不积极教，学生破罐子破摔， 其实老师们都想教好，学生们也都想学好，那怎么改变这种现状呢？ * 信息化教学做了很多年了，我们学校也有了会计实训室，机房等，我们学生也用电脑、pad，可是老师和学生并没有觉得信息化给教学带来质的变化。有的老师上课开始用PPT，可是学生发现更加听不懂了。 怎么才能让老师教得简单，让学生学的简单呢？我们一直在思考和探索这个问题。 基础会计是中专学校会计专业接触的第一门专业核心课程，这门课涵盖了会计工作岗位最基本的核算技能，也是会计从业资格考试的重要内容，更是其他会计专业课的基础。这门课程学生认为最难理解，老师认为最难教的课程之一。 经过无数次的碰撞和调研，终于有了《会计基础》极简化互动教学方案，我们的目标就是：让一切变得都很简单！ * 那让我们来了解一下这个会计基础极简化互动教学方案吧，到底这个方案是怎么解决教学的问题的呢？大家从大屏幕中看到了一台电脑，一个pad，难道有了这两个东西就能解决教与学的那些问题嘛？是的，你没看错，老师用电脑，学生用pad，就能给教学带来翻天覆地的变化。下面我们详细来了解一下吧。 * 老师怎么用电脑实现简单教呢？首先上课前老师通过教学平台设计出自己想要的教案，可以选择我们资源库里其他老师共享的资源，也可以自己自行DIY设计一套，设计好了教案计划后，就可以根据课程设计来给学生发布微课资源、多媒体资源和对应的题啦。学生在上课前就能收到老师发布的资源进行微课观看等其他课前预习活动。老师可以通过电脑看到学生自学的效果，这样就可以有针对性的在课堂讲解知识。 那在课堂上怎么实现简单教呢？老师根据自己的课程设计和统计分析出的学生预习结果，来实现多媒体教学，在教的过程中，老师也可以实时了解到教学的效果。比如课堂上完成随堂练习，教学效果实时发布，老师根据统计分析的结果即时调整教学方案。有教有反馈结果，真正实现互动化教学。 课后怎么保证课堂上的教学效果呢？老师可以按照艾宾浩斯记忆法一键发布作业，科学指导学生。 所有的教与学的