二模复习文言翻译提升PPT.pptVIP

文言翻译讲析;;;;翻译下面的句子。（6分）(2012汕一模学生答案示例） ① 其人家有好女者，恐大巫祝为河伯取之，以故多持女远逃亡。 那些有漂亮女子的人家，担心大巫祝替河伯娶她们去，因此大多带着自己的女儿远远地逃跑。 “其人家有好女者”定语后置1分，“取（娶）”1分，句意1 分。;翻译下面的句子。（6分）(2012深一模） ① 与叙中州之文献，滔滔不置，吏部或不能尽答也。 （吏部郎）跟（他）谈中州的文献典籍，（傅眉）才学渊博，滔滔不绝，吏部郎有时还不能完全回答他的问题。 “置”，放弃、弃置，引申为停止；与（之），省略句；“或”，有时。各1分。;② 益都强掖之使谢，则仆于地。 益都强行架着他让（他）谢恩，（傅山先生）就倒在地上不起来。 “强”，强行；“掖”，搀扶，这里指架着；“仆”，倒。各1分。;;文言翻译提升训练;【考纲聚焦】 新课标《考试大纲》规定:考生须理解并翻 译文中的句子,其能力层级为B级。 文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的 方式，一直是高考文言阅读的重点。两题，各三分，计6分;【考点阐释】 文言文翻译通常有两种方法:直译和意译。 所谓“直译”，就是将原文逐字逐句落实到译文中去，尽量译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文尽可能保持一致。 所谓“意译”，就是根据原文表达的基本意思来进行翻译，不拘泥于字字句句的落实，甚至可以采用与原文差别较大的表达方式。多年来,高考翻译题均要求考生采用直译的方式，只有在确实难以直译的情况下才酌情采用意译。;(1)从高考的特点与考查目的出发,文言文翻译要严格遵循的两个原则： 一是忠于原文,力求做到 二是字字落实,以 为主,以 为 辅 （2）文言文“六字翻译法” ： ;㈠留;（发语词）;㈢换 翻译时把古代词汇换成现代汉语。 基本模式是把单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。 ;字字落实留删换;㈣调 调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。;㈤补：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）; ;文从句顺调补贯;字字落实留删换; 客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难者？” 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。 ; 有个为齐王作画的人，齐王问他：“画什么最难？” 他说：“画狗、马最难。” 齐王又问：“画什么最容易？” 他说：“画鬼怪最容易。” 狗、马是人们所熟悉的，早晚都出现在人们面前，仅仅画得相似于它们，所以难画；鬼怪是无形的，不会出现在人们面前，所以容易画。 ;选择含有关键词语、特殊句式的句子;我来命题;①吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。（４分） ;抓关键词句，洞悉得分点;阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。 庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子曰：“吾已不食七日矣!”饿者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我乎？” (1)庄子之齐，见饿人而哀之。 (2)吾见过我者多矣，莫我哀也。 (3) 向使夫子不不食，其能哀我乎？;(1)庄子之齐，见饿人而哀之。 译文：庄子到齐国去，看到一个饥饿的人，很同情他。 (2) 吾见过我者多矣，莫 我 哀也。 译文：我看见很多人从我面前走过，可没有一个人同情我 。 (3) 向使夫子不不食，其能哀我乎？ 译文：假使先生不是没吃饭，还会同情我吗？ ;巩固练习;参考答案;文言文翻译歌诀 熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。;坚持四个步骤，确保翻译准确;文言文翻译提能训练;把画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）群盗闻而避焉，赖以存者甚众。（2分） 许多盗贼听说（这件事）后都避开那里，借此而存活的人很多。 （2）吴兴虽郡，帝乡之重，故以相授。（4分） 吴兴虽然是一个郡，却是重要的皇帝故乡，所以把它交给你（或：所以把这个官职授予你）。 （3）适会明彻苦背疾甚笃，知事不济。（4分） 正好碰上吴明彻苦于背部疾病十分严重，知道事情不能成功。;13.把画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) ⑴方盛秋屯边，如令访谋猷，付疆事，召之可也，岂以酒食之欢为厚邪？