敬畏自然-副本幻灯片.ppt

让我们走进美丽的大自然吧！;;;;;;;;;;;;;;;;;面对美丽的大自然，我们应该征服她？还是改造她？不！有一个作家清醒地告诉我们：人类应该： 敬畏自然！;征服自然;;敬畏自然 严春友 ; ;读准下列的词;理解下列词语的意思;题目解读;文体; 自读课文思考：; ;用自己喜欢的阅读方式阅读课文，思考问题：;征服自然;自不量力;历史： 宇宙已有200亿年的历史，人类只是天真孩童。 关系： 人类只是大自然身上普通的一部分 智慧： 自然的智慧是大海，人类的智慧只是一个小水滴 ;4.作者认为我们人类应对自然持有怎样的态度？;敬畏自然;;二、人类的智慧与大自然的智慧相比实 在是相形见绌。;三、宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命。;主题; 让我们来思考：;“敬畏”，从字面上说，是又敬重又畏惧。敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。 ;畏惧这层意思有其特定的含义，敬畏之畏，可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。 ; 让我们来思考：;作者之所以提出要“敬畏自然”，是因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。 ;“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。 ;（三）“宇宙的智慧”“宇宙的生命”究竟存不存在？这个“智慧”这个“生命”是从什么意义上说的？ ;（四）为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？ ;（五）为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？ ;（六）为什么说“我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑”？;（七）“这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音”，这些话是什么意思？ ;语言品味．互动探究本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句，读一读，并说说其中包含的深意。; 人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些浪迹斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ ;（2）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。;（3）宇宙到处隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。;; （6）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？ ;本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。 ;反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？　　;反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？　　 反问句：那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？　;反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？　　;小结：;（二）读着作者精辟的论述，理性的分析，你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体行动？请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。;1．地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。 2．地球是万物之母，无论什么降临在地球身上，也将同样降临于地球的孩子的身上，我们应该知道地球不属于人类，而是人类属于地球。 3．自然界的法则不是竞争，不是适者生存，而是合作、节俭和艺术性；作为人类，我们伟大之处与其说是我们能够改变世界，还不如说我们仅能够改变自我。 4．但愿地球上的最后一滴水，不是你的眼泪，不是我的眼泪，更希望不是地球母亲落下的最后一滴带着绝望的泪！ 5．爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。;;;　哭泣的海　　２００３年８月１２日在珠海龙洲湾，大面积海