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开篇的话 1、课程介绍 2、为什么开设“纲要’课 3、如何学习“纲要”课 4、本门课程的要求 上编（1840～1919.5.4） ：风云变幻的八十年(救亡图存) ——旧民主主义革命 中编（1919.5.4～1949.10.1） ：天翻地覆的三十年(走向解放) ——新民主主义革命 下编（1949.10.1～21世纪初）：走向辉煌的五十年(奔向富强) ——社会主义革命、建设 是为救亡图存和实现中华民族伟大复兴的奋斗史 是赢得民族独立和人民解放的革命史 是社会主义革命、建设和改革，建立新中国的建设史 “鸦片战争后，中国成为半殖民地半封建国家。中华民族面对着两大历史任务：一个是求得民族独立和人民解放；一个是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。前一任务是为后一任务扫清障碍，创造必要的前提。” ——1997年中共十五大报告 为什么要开设这门课程？ 英国哲学家培根说过：历史使人明智。 1、进一步认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性，了解国史国情（窗口）； 2、深刻领会历史和人民的“三个选择”； 3、提高自身的思想政治素质 。 与国家社会的发展目标相联系。 一个不懂历史、不学习历史、不尊重历史的人，也是得不到人们尊重的。 忘记历史就意味着背叛。 以马克思主义为指导思想 毛泽东说：十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义。 以中国共产党为领导 与其说枪杆子出政权，不如说得民心者得天下。 以社会主义为发展道路 只有马克思主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。 如何学习这门课程？ 1、掌握中国近现代史的主线 ，发扬理论联系实际的学风； 2、运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题； 3、重视这门课，联系个人的思想实际，发挥学习的积极性和主观能动性。 本门课程的学习要求 平时成绩占30% （考勤+提问+作业） 期末成绩70% 期末考试题型：选择题（单选+多选），判断题，简答题、论述题（主要考前八章，每一章后的学习思考） 不复习，请认真听讲 对大一新生的寄语： 接受一切难以接受的 改变一切可以改变的 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。让我们在充满生机与活力，充满机遇与挑战的和谐校园里勤于思考，善于创造，甘于奉献，用我们的勤劳和汗水，用我们的智慧和热情，共同开创属于自己的明天、诚毅的明天、祖国的明天！ 最后：祝所有的孩子们学业有成、快乐成长、前程似锦！ * * 1840 1919 1949 1956 至今 旧民主主义革命 新民主主义革命 社会主义革命 社会主义建设 中国近代史 中国现代史 新民主主义社会 社会主义社会 （半殖民地半封建社会） 中国近现代史的分期 中国近代史 （半殖民地半封建社会） 旧民主主义革命 1840-1901：以太平天国和义和团运动为代表的农民革命；1901-1949：资产阶级民主革命(其中1901-1919 ，资产阶级领导的旧民主主义革命时期）。 新民主主义革命 1919-1949：无产阶级领导的资产阶级民主革命：北伐战争 （1924-1927年）、土地革命战争（1927-1937年）、抗日战争（1937-1945年）和全国解放战争（1945-1949年）四个历史阶段 。 中国现代史 （新民主主义 社会、社会主 义社会） 社会主义革命（1949-1956：社会主义改造时期。） 社会主义建设） 1956-1966：全面建设社会主义时期 ； 1956-1966：文化大革命时期 ，中断了经济建设的步伐 ； 1978-至今：新时期的社会主义建设。 本门课程的主要内容 本门课程的主要内容 中国近现代史的主流与本质 中国近现代历史的主题 一个不尊重历史、不正视历史的民族是没有发展前途的，是得不到世界人民尊重的。 历史应是人类的教师 ～[德]赫尔巴特 小泉参拜靖国神社 联邦德国总统勃兰特下跪波兰华沙犹太人纪念碑 历史就在每一个人的生活中 ～[英]莎士比亚 赵薇“军旗装事件” 杨丞琳“抗战事件” “中国式碑剧”——黑龙江方正县为为侵华日军逝者立碑 ，五名网友赴黑将“日本开拓团民亡者名录”碑砸毁 勿忘国耻 共襄复兴 —辽宁、吉林、黑龙江三省在沈阳首次共同举行鸣警撞钟仪式，来纪念“九一八”事变爆发80周年 。 历史和人民的“三个选择”