我国大专校院学生社团干部本位能力需求因素验证与培训落差.PDFVIP

．我國大專校院學生社團幹部本位能力需求：因素驗證與培訓落差． 我國大專校院學生社團幹部本位能力需求： 因素驗證與培訓落差 林合懋 陳昭雄＊ 弘光科技大學 通識學院 收到日期：99.11.4　 修訂日期：99.11.24　 接受日期：99.12.10 摘要 大專校院學生社團是落實全人教育 、培養學生多元化能力以增進學生未來職場適應的重要途 徑 。本研究首度在國內驗證大專校院社團幹部在社團工作中所需要的本位能力需求型態及其因素結 構 ，初次探索學校對社團幹部所需本位能力的培訓程度與需要的程度之間是否存有落差 。研究採 問卷調查法進行 ，研究樣本為參與國內大專校院社團幹部最具代表性活動的社團幹部共1,178位 。 研究結果發現 ，社團幹部本位能力分成 「活動規劃 」 、 「美工團康 」以及 「人際溝通 」三個因素的 模式可以通過結構方程模式的驗證 ，而三個因素的相對需求程度與過去所發現的型態一致 。社團幹 部本位能力普遍都具有培訓落差 ，其中以 「活動規劃 」落差最為嚴重 ，其次為 「人際溝通 」 ，最末 為 「美工團康 」 ，大致呈現 「高需求 ，卻低培訓 」的現象 。不同背景變項的社團幹部所感受到本位 能力需求與培訓間的落差亦有所差異 。本研究根據研究結果加以討論 ，並提供相關建議 。 關鍵詞：大專校院 、本位能力 、社團發展 、社團幹部 、培訓落差 ＊通訊作者 116 ．弘光學報63 期． 壹、緒論 1993 ） 。觀之近年來民間或學術單位的調查均 指 出 ，有相當高比例 的大專校 院學生 ，學非 國家的發展基礎除了建立在國人教育程度 所用的進入社會職場的事實 （104 人力銀行 ， 的提昇之外 ，更與高等教育人才的培育工作息 20 10 ；1111人力銀行 ，2008 ；教育研究與評鑑 息相關 。大專校院的設立 目標 ，旨在為國家培 中心電子報 ，2008 ；聯合新聞網 ，2009 ） ，進一 育高等教育人才 。然而 ，多年來在國家教育政 步證實學生多元化能力的養成 ，以及架構 自我 策的導引下 ，大專人才菁英化的教育 目標已被 學習和 日後轉換就業工作平台的能力 ，是一件 通才化的 目標所取代 。大專學生教養學習的範 值得教育工作者所應重視的事 ，而社團活動的 疇 ，除了專業能力的養成之外 ，全人教育所包 參與 ，是培養學生多元化能力的重要管道 （王 含的多元化能力的培養 ，也相對的變得更加重 誕生 、吳 昌憲 、葉綺文 ，2003 ；王誕生 、宋美 要 （王俊秀 、楊啟航 ，1998 ；王俊秀 ，2003 ） 。 妹 ，2002 ；呂雅燕 ，2005 ；張雪梅 ，1999 ；羅中 在我 國大專校 院學生事務政策觀念逐步 展 ，2002 ；Williams Winston, 1985 ） 。 由管教思維的 「父母替代 」 、 「學生服務 」 ，