《4.1.1逐步完善的交通运输网.docVIP

导学案 主备人： 李金陶 学案执行人： 李金陶 时 间2011 年12 月 4日 课题 逐步完善的交通运输网 课型 问题解决课 课时 3课时（第一课时） 上课时间 教材分析 教材通过对各种交通运输形式的价格、速度以及运输量等基本属性的对比，使学生了解各种方式的优缺点。了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用。 学情分析 学生在日常生活已对常见的交通工具有了一定的了解，但缺乏准确、系统的认识。本节内容较贴近学生生活实际，学生学习兴趣较浓。 设计理念 通过实例和新闻材料及亲身体会等，让学生认识到交通运输的重要作用。 教学目标 1.知识与能力：了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。 2.过程与方法：能举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 3.情感、态度、价值观：培养学生刻苦学习、掌握科技、立志报国的思想以及环保观念。 教学重难点 教学重点：交通运输的重要性 教学难点：学会举例说明交通运输的重要性 关键问题 在活动过程中，进一步明确交通运输的重要性。 教学方法 读图分析、观察对比等为主的教学方法 教学准备 图片 教学过程设计 程序设计 时间 创设情境 教师行为 期望的学生行为 复习回顾 检查预习 效果 3分钟 创设效果检查情境 教师：大家都知道，交通运输与我们生活的关系十分密切，那么，什么是交通运输呢？它在经济发展中的地位如何呢？（教师注意总结交通运输的定义及现代主要交通方式。） 学生讨论回答（应让学生明确地铁、管道也属于交通运输工具） 创设情境引入新课 5分钟 创设问题情境 我们每个人都离不开交通运输，我们每个同学也都感受到它的作用，下面请同学们在班内谈一谈对它的体会。 让学生结合实例谈生活中的交通，引起学生探讨兴趣，活跃气氛 问题生成合作探究 7分钟 创设自主探索情境 【学术助理】通过预习同学们生成了一些问题,下面请大家走进《问题导读生成评价单》，并根据问题分组讨论探究. 教师巡视，个性化指导 学生根据《生成单》上的问题, 自主合作,生生讨论，小组交流. 全班展示 问题讲解 10分钟 创设思维情境 【学术助理】下面请各小组在黑板展示并分组讲解. 1、现代主要交通方式有哪些？ 2、三阶段的发展说明了什么？ 3、三个阶段，哪个对环境的影响最大？这说明了什么？怎样解决？ 1、学生分小组在黑板展示; 2、其余学生可对其它组的展示情况与同学进行交流和讨论，并对其它组答案的正确性进行订正。 3、学生分小组讲解; 4、学生对“展讲”情况进行评价. （加深学生对交通运输的重要意义的理解） 问题训练组内评价 15分钟 创设评价情境 由学术助理发放《问题训练拓展评价单》. 教师实施“一帮一”教学和“分层教学”. 联系实际请再举一些说明交通运输作用的例子。如：①沂水县城长安路改造工程竣工。②沂水县积极实施“村村通公路”工程。③沂水县第一条铁路──胶新铁路已建成通车。④沂水热电厂建设正在紧张施工，有望年底投入使用。 1、学生自主完成，小组评价. 2、小组竞赛，全班评价. 规范指导提升能力 2分钟 创设规范指导情境 教师借助《问题训练拓展评价单》及本节知识进行规范指导。 学生倾听,做好记录. 总结归纳提升意义 3分钟 创设反思情境 1、【教师话白】本节课你学到哪些知识？学习中你有何收获与体会？ 2、教师补充. 1、学生总结知识点； 2、学生谈体会. 板书设计 第四章 中国的经济发展 第一节 逐步完善的交通运输网 一、经济发展的“先行官” 1、交通与生活——息息相关 2、交通与生产——先行官 教学反思 陈仓区东关初中 优化教学模式 构建高效课堂 八年级地理高效课堂实验