人才培养目标视域下的地方大学思想政治教育研究.docVIP

人才培养目标视域下的地方大学思想政治教育研究 　　【摘 要】当前形势下思想政治教育要与时俱进，富有革新性、创造性。地方大学的思想政治教育工作想要得到明显成效，必须要研讨符合新课程要求的教育方式与思路，有针对性的创新思想工作教育方法，在依照大学思想教育工作原则的基础上，紧抓当下应用型人才特征，不断探索思想政治教育的有效途径。 　　【关键词】人才培养；地方大学；思想政治；教育 　　前 言 　　目前，实现现有思想政治教育模式的多维创新，使思想政治教育方式与地方大学人才目标相符合，增加思想政治工作在地方大学教育中针对性成效，是地方大学思想教育工作的首要目标。本论文的成文角度就是以人才培养目标为主要视角，分析地方大学如何加强思想教育工作建设。 　　一、人才培养目标 　　人才培养目标作用 　　第一，人才培养目标的导向作用，其主要意义是指教育工作中人才培养目标表现出的方向性引导作用，能够使人才培养朝向正确的目标正常进行。 　　第二，人才培养目标的稳定作用，培养人才的整体构建是一项系统性工程，对于其中细分的工作项目，学校教学负责人要经过详细缜密的统筹规划，引导各项工作围绕核心思想展开。 　　第三，人才培养目标的激励作用，大学中各项工作的核心都是人才培养目标，所以大学中各项工作是否符合这一目标要求，也成为评价日常教育工作绩效的标准。因此，大学中各项教育工作的有效实施，离不开人才培养目标的激励推进。 　　人才培养目标目的 　　其根本目的与大学思想教育目的是完全一致的： 　　第一，人才培养目标要遵循教育目的、实现教育目的，在工作过程中服务于教育目的，可以说人才培养是实际中为教育目标服务的，同时也是教学目标的细分过程，在实践教育目标的同时，要反映出学科之间、培养层次之间、不同地域之间的相关要求。 　　第二，思想政治工作是我国党中央的优良传统，同时也是各项工作顺利开展的主干线，我国革命历程与社会发展建设都离不开思想政治工作的重要影响作用，人才目标培养的主要任务就是为实现教育目的而服务，如果培养目标不明确，那么教育工作就会失去意义。 　　二、地方大学思想政治教育现状 　　工作机制繁琐 　　根据《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提到的相关要求，当前地方大学思想工作的主要负责人，是以党委领导下的学校校长责任制作为主体特征的教育工作体制。基于这种体制下，学校展开的政治、思想、组织方面教育活动将由党委进行全面监督实施，以保证学校能够完成思想政治教育工作任务。其重要参与的部门有：人事处、教务处、科研处、研究生处、学生处、财务处、保卫处、后勤处等等，以保证各个部门之间能够各尽其责，为大学生提供全面的教育服务，从而促进人才培养工作的顺利开展。 　　教育队伍双重性主导 　　第一，共青团队伍与党政队伍，组成部分主要是教育负责人、教育职能部门干部、专职书记以及分管部门的副书记、总支部书记。 　　第二，哲学学科教师队伍与思想政治课程教师队伍，相较于国家重点院校，地方大学专业性的高端教师队伍以及专家人才是十分稀缺的，这样就很难组建一支实力较强的教师队伍，来胜任“两课”的完整教学，所以地方大学中的“名师效应”的教育成果不明显。 　　第三，班主任与辅导员队伍，辅导员在地方大学任教的形式多以留校研究生为主。随着任职年限的增涨就会针对性的转岗，那么就需要从外界招聘录用辅导员，以聘任制的形式任教。地方性大学的班主任队伍结构有两种形式，其中一种是由辅导员代理的班主任，另外一种是其他学科的教师任职，那么不难发现，这两支队伍中的组成成员年龄趋势较小，明显呈现年轻化状态。 　　教育方式方法 　　首先，思想政治学科教学方法相类似，对学生采用的教学方式是传统的灌输形式，缺乏针对性的人才培养目标教学部署、层次性的培养学科设置以及差异性的地理区域参考，所以地方大学思想政治教学效果不显著。 　　其次，以传统理论为主要教学方法，地方大学由于受到资金、环境、地域等一些可观条件制约，在思想政治教学工作中主要以“两课三进”为主，传授方式局限于从上至下、由内而外的硬性灌输教育方法。 　　三、地方大学思想政治教育对策 　　调整教育工作机制 　　对于地方大学来说，创新调整教思想政治工作机制，可以参照一些重点大学院校，在校园中建设相关党群部门、业务机制以及资源与保障这三个工作系统，这三个工作系统可以节省地方大学在部门管理开销上大部分的成本，同时也能够方便学生，教育与服务是是重要联合在一起的，教育的理念是“以人为本”。地方大学调整思想政治工作机制，最终的目的是使地方大学的思想政治教育， 　　能够在正确的指导下得到明显的教育效果。 　　加强教师队伍建设 　　首先，将党政干部与共青团队伍的综合素质有效提升，完善工作中激励机制，同时建立保障体系，以确保地方大