等式的基本性质(第2课时).docVIP

滦河希望小学新课程教案 授课年级 五 学科 数学 任课教师 赵学珍 课型 新授 课时 1 课题 等式的基本性质(第2课时) 教 学 内 容 冀教版《数学》五年级下册第25、26页。 教 学 目 标 1.在实验操作、用算式表示实验结果、讨论、归纳等活动中，经历探索等式基本性质的过程。 2.理解并能用语言表述等式的基本性质，能用等式的基本性质解决简单问题。 3.积极参与数学活动，体验等式基本性质探索过程的科学性，数学结论的确定性。 重 点 难 点 理解并能用语言表述等式的基本性质，能用等式的基本性质解决简单问题 课前准备 教学过程 教师 随笔 一、创设情境 教师谈话，说明继续利用天平实验，研究等式的基本性质。 师：同学们，上节课通过小实验，我们知道了等式的两边加上或减去同一个数，等式仍成立。等式还有哪些性质呢？今天，我们继续利用天平实验来研究。 板书：等式的基本性质 二、探索学习 1.等式两边同时乘同一个数，等式仍成立。 （1）课件演示天平两边分别放入标有X克和10克的砝码，让学生说出操作过程和等式。 （2）课件演示天平两边分别放入4个质量为X克和10克的砝码，让学生说操作过程和结果，并写出5x=5×10的等式。 师：请看下面的小实验。 课件演示，左边放入标有x克的砝码，右边放入标有10克的砝码。 师：谁来说一说操作的过程，并用式子表示实验的结果。 学生说操