留白地带植一颗想象的心.docVIP

留白地带：植一颗想象的心 ——苏教版小学语文二年级下册文本留白例谈 盐城市实验小学 陈云霞 【摘要】在小学语文阅读文本中有一些并没有经过专门的描写，而是阅读者在阅读过程中由已有的文字信息展开充分的想象，再创造出相关画面场景，更为深入地理解课文内容及文章所要表达的思想感情的内容，我们称之为“留白”。 小学生正处于幻想的年龄，想象是他们思维方式的一个重要特点。爱因斯坦说：“想象比知识更重要！”。在他们的心里种植一颗想象的心，让文本留白成为他们神思飞扬的天地，应该成为每个教师的课堂责任。 【关键词】文本留白 课堂 儿童想象 文本留白是有生命的，充满了张力，当它为我们留下足够大的想象空间时，也使我们的教学变得复杂而生动起来。 ——题记 文本的语言，常常不是“直白”地将自己的意思说出来，而是由阅读者在阅读过程中利用已有的文字信息展开充分的想象，创造出相关画面场景，更为深入地理解课文及文章所要表达的思想感情的内容，我们称之为“留白”。 ①这些“留白”地带是作者专为读者感受人物内心，体验人物情感，从而进行合理再创作而营造的空间。 最近，听了学校几节语文市级选拔课，细细琢磨，发现有些课颇为精彩，值得咀嚼。孩子们在老师的引导下，学得畅快，读得激动，课堂时时闪动着智慧的火花，是