妈妈的玩具箱精选.doc

妈妈的玩具箱 　　设计意图 　　许多幼儿家里都有很多玩具，这些玩具主要是从商店买来的，幼儿不懂得珍惜，常常丢弃或毁坏它们。而我们小时候的玩具多是自然物或家人制作的，数量不多却备受珍惜。有感于此，我从幼儿喜欢的玩具人手，借助家长的支持，借用散文《妈妈的玩具箱》的情节，设计了本次社会活动，让幼儿在玩玩、听听、说说的过程中了解自己妈妈小时候的玩具，体验玩具的制作者(外婆)对妈妈的关爱。由此引导幼儿初步理解家长买玩具是出于爱，启发他们珍惜玩具，学会用自己的方式表达对妈妈和其他家人的爱，学着关心长辈和身边的人；同时，了解更多民间游戏的玩法。 　　活动目标 　　1．在说说、看看、玩玩的过程中，了解妈妈小时候的玩具的名称和玩法，感知玩具中蕴含着快乐和家人之间的关爱。 　　2．能用自己喜爱的方式探索玩具的不同玩法并与同伴分享。 　　3．懂得珍惜玩具；愿意主动表达对妈妈和其他家人的爱，萌发感恩意识；对民间游戏感兴趣。 　　活动准备 　　1．请家长(幼儿的母亲)提供一些他们小时候的玩具和讲解玩具来源的视频；请幼儿准备一个玩具带回园。 　　2．教具：玩具箱(内有手绢、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音乐《丢手绢》《杜鹃圆舞曲》等。 　　3．学具：沙包(同幼儿人数)。 　　活动过程 　　1．猜测古朴箱子中的玩具，激发参与兴趣 　　指导语：“刘老师带来了一个神秘的箱子，里面装着你们的妈妈小时候的玩具。小朋友都来猜一猜、说一说，妈妈小时候可能会有什么玩具呢?” 　　幼儿猜测。 　　教师逐一出示玩具，让幼儿说说它们的名称。 　　环节自评：导入环节出现古朴的木制箱子，对此幼儿很少见，激起了他们的好奇心。他们很有兴趣地猜测箱子中自己妈妈小时候的玩具。 　　2．猜猜妈妈小时候的玩具的玩法，体验不同玩法中的乐趣 　　(1)玩手绢(手帕)。 　　讨论：手绢是玩具吗? 　　幼儿经过讨论，多数可能认为：手绢不是玩具(如果幼儿认为是玩具，请他／她在集体面前展示自己的玩法)。 　　教师通过用纸巾和手帕做对比，引导幼儿梳理讨论结果：手绢和现在用的纸巾一样，可以用来擦鼻涕、擦脸等。手绢用过之后，清洗之后可以再次使用，比较环保。纸巾用过之后，就扔掉了。 　　指导语：“妈妈认为，手绢是玩具。一起来看看妈妈小时候是怎么玩的。” 　　①手帕的玩法1：民间游戏“丢手绢”。 　　A．介绍该游戏玩法 　　幼儿围坐成一个大圈，一名幼儿拿着手绢围着大圈跑。播放音乐《丢手绢》。当唱到“轻轻地放在小朋友的后面”时，这名幼儿把手绢悄悄地丢在一个同伴的身后，然后继续围着圈跑。当唱到“快点快点捉住他”时，捡到手绢的同伴马上去追刚才那名幼儿，要围着圈追…… 　　B．幼儿游戏 　　教师指导重点：提醒幼儿奔跑时不要离开圈；只能是捡到手绢的那名同伴起来追，其他幼儿坐在位子上给他们加油。 　　②手帕的玩法2：变老鼠。 　　A．变个小魔术：(边叠布老鼠边念儿歌)“小手帕变变变，变什么，仔细看，转一转，转一转，变成了一只(语气拖长)——小老鼠；小老鼠真可爱啊(让幼儿轻轻抚摸布老鼠的背)；呀，跳出来了!咦，小老鼠又躲进洞里，不见了；呀，又跳出来了；它想出来和你们玩，做游戏呢!” 　　B．幼儿学习儿歌，自主体验这种玩法，自由探索手帕的更多玩法。 　　(2)玩沙包。 　　①谈话：猜猜沙包的构成，了解沙包的做法。 　　教师出示神秘箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出来的?”幼儿讨论之后，请个别幼儿在集体前用小剪子轻轻剪开一个沙包，对着盆把沙包里面的沙子倒出来。 　　小结：沙包里面多数装沙子，也可以放米，还可以放豆子等。妈妈小时候玩的沙包是外婆一针一线亲手做的，妈妈可喜欢这些充满爱心的沙包了。 　　②妈妈小时候沙包的玩法(播放音乐《杜鹃圆舞曲》)：合作玩抓“骰子”、单脚踢、对踢等。 　　③幼儿玩沙包，先感受妈妈小时候的玩法，重点学习合作玩抓“骰子”；然后自由探索沙包的新玩法。 　　④分享环节：请3～5位幼儿在集体面前介绍自己的玩法。 　　指导语：“刚才你是怎么玩沙包的呢?” 　　幼儿大胆表达，教师梳理结果：沙包可以有很多玩法：顶、抛、踢、接等。 　　环节自评：这个环节不仅让幼儿感受到民间游戏的有趣，也让他们自由探索这些物件的新玩法，体验妈妈的玩具所带来的不同体验，了解妈妈的沙包是外婆一针一线缝制的，里面充满了外婆对妈妈的爱。 　　3向同伴介绍自己的玩具，再现生活经验，发现分享的乐趣