[外语学习]改革校本教研模1.docVIP

改革校本教研模式，促进教师专业成长 随着新课程改革的不断深入，我们愈来愈认识到：课改的重心在课堂，课改成败的关键在教师。几年来，我们不断地在寻找提升教师专业素养的有效途径，而“校本教研”作为一种立足于本校，着眼于教师与教学，以促进学校发展为宗旨的教研方式正顺应了我们的这种需要，为此，我们进行了积极的探索和实践，努力打造了具有本校特色的校本教研之路，提炼出了“四人一课”和“一人四课”校本教研模式，促进了 教师的专业成长。 1、教师专业化持续发展的需要。 教师是学校教育教学取得高效益的根本，是学校持续发展的重要人力资源，而专业化发展是教师职业发展的必然方式。而“双四”模式是转变教师教育理念，提高教师专业能力的一种有效途径。 三、“四人一课”与“一人四课”的目标及切入点 其总体目标为：一是以“转变教师教学观念，改进教师的教学行为，培养学生自主学习的习惯和能力”为主旨，深化课堂教学改革，提高课堂教学质量。二是倡导跳出教学常规，反思教学全过程，增强教师研究意识，加强理论修养，养成勤读书、勤学习的习惯，逐步提高随时发现、分析、研究、解决教学中遇到的实际问题的能力，促进大多数青年教师的成长，提高教师的专业水平。三是建立健全有利于教师合作、交流、学习、发展的教研网络，建立适应新课程的“以校为本”的教学研究制度，提高学校的教学质量和办学层次。 通过校本研修使教师具有以下专业化能力：①把先进的教育