TEM 8 效度研究报告.pptVIP

变化中的TEM 8 考试及2005年TEM 8 　　　　　研究报告 * 一．变化中的TEM 8 TEM 8历史参加TEM 8考生和学校增长情况.doc ２．考试目的． 　 评价英语学生使用英语的能力； 　 测量学生对英语语言技能和知识的掌握情况； 　 对英语课堂产生正面的反拨作用； 　 帮助评价全国英语教学大纲的执行情况 (1997) “全面检查已完成英语专业高年级阶段课程的学生是否达到《大纲》所规定的英语综合运用能力标准以及英语专业知识的要求”　（2004年版考纲) * 一．变化中的TEM 8 3. 考试性质: 标准参照水平考试＞标准参照教学检查考试 4．考试大纲与题型的变化 　　 1997年大纲与2004年大纲 题型变化见:八级考试变化情 况表.doc 时间更短、内容更多、任务更重　要求　　　更高 * 二.TEM 8 的效度依据 什么是效度研究? 传统效度类别: 内容效度、效标关联效度、构念效度 　统一效度概念：依据和理论支持分数解释的程度 2. 效度研究的方面:内容方面、心理过程方面、分数结构特征方面、效度概化、外在标准和社会后效六个层面进行验证，这六个方面被认为是所有教育和心理测量的通用总则。 * 二.TEM 8 的效度依据 3.TEM