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听说能力训练：救救道德落水者 　　2001年10月8日公开课教案： 听说能力训练：救救道德落水者 ? 泉州七中 孙贻莲 [教学目的] 通过这节“听说能力训练”的公开课，让学生领悟到“听说”在语文学习中极其重要的地位，以便在日后有意识地去培养、提高自己这方面的能力。 [教学重点] 以播放配乐朗诵的方式，引导学生按要求去作一些必要的笔记，除此还要迅速地准确地理解文章的全部意思，用自己的语言加以表诉。最后，以讨论的方式作结。 [教学难点] 在有限的时间内，既要“听”又要“记”还要“说”，且要达到一定的精确度。这很难，但这是一项长期的语文教学工作，今天开这么一堂课不过是为了让学生初步领略语文的魅力。 [教学课时] 一课时 [教学步骤] 课前学生讲演训练：（5分钟） 这也是一个长期的语文教学思路，通过这一途径，可以培养学生的表达能力，高涨学生的表现欲望。从而激发学生对语文学习的兴趣。 导入正文（1分钟）： 我们知道学习语文，听说读写是必经之路，是手段、是方法，也是“秘诀”。“听”，就是以理解为中心的对口语的感受过程；“说”，则是以表达为中心将思维快速转化为口语的过程。故加强听说能力训练，既可以培养我们高度的注意力、记忆力、理解力及表达力，从而促进思维敏捷，发展智力，又有助于提高我们整体的语文能力。既然这样，我们何乐而不为呢？——这就是我今天开设这样一堂“听说能力训练”公开课的目的所在，希望我们同学能够由此意识到“听说”在语文学习中的重要地位，平时能够有计划地去加强自己这一能力的培养、提高。 言归正传，请同学们各自拿出一张纸，一支笔，按黑板上的问题，有针对性地去听录音，并将要点记下。 （课件展示）：在“爱的奉献”旋律中，给学生感受一些画面（以对比的方式切入），请两个同学来谈谈自己的感受，其他同学补充，教师引导小结。（8分钟） （投影）先插一段配乐朗诵，让学生在听的过程中，思考并解决：（12分钟） ?? 1、“救救道德落水者”这一命题是任何引发的？有什么意义？ 明确：由一则关于一名女中学生不慎落水，百人围观，却无一人相救，最终丧失了年轻的生命的悲剧性新闻，从现实“生命落水者”联想到“道德落水者”，命题由联想产生。它真实、新颖、深刻、富有现实意义。 2、张芹黔的悲剧是偶然的、个别的现象吗？ ?? 明确：不，是非常普遍存在的现象！ ???????? 因为接下来作者进一步结合了全国各地的实例，叙诉道德标准每况愈下的情形。 3、文章采用怎样的论证方法对“钱神论”进行无情地批判，而热情歌颂了社会主义新道德、新风尚？ 明确：采用正、反对比论证法。 4、社会道德风气的形成是怎样的一个过程？如何去清除“阳光下的阴影，太阳的黑子”，救助那些个“道德落水者”？ 明确：风气的形成是一个长期的渐进的过程，它不是一蹴而就的，它的改变也不是一日之功。要扭转不良世风，救助那些个“道德落水者”，可以如文章所言，设“见义勇为奖”，表彰那些见义勇为的公民，宏扬我们“舍生取义”的优良的民主道德，让正气发扬光大，浩气千古流芳。除此，还应高度重视思想道德建设，如“要强化职业道德建设”（各以职守，勤奋工作，这不仅会慢慢净化社会风气，也会把国家建设得更好），“要强化社会公德教育”。因为社会公德是“人类社会理性公理”，是每一个文明社会公民起码应做到的行为准则。在道德严重滑坡的今天，不能企求人人都成为“雷锋”，但必须形成有效的舆论环境，并将扬善惩恶相结合，使遵守社会公德的人获得尊严，而使不遵守公德的人成为“过街老鼠”，时时受到谴责的威胁，长此下去，我们这个社会的文明程度自然就会高起来，而一个良好的环境又会促使更多的人遵守社会公德，成为一个文明人，我们这个社会的精神风貌便会好起来 再播一遍，要求学生听记成语（5分钟）： ? （1）拂袖而去?? （2）众目睽睽??? （3）拍案而起 ? （4）大声疾呼 （5）见义勇为? （6）舍生取义 ? （7）痛定思痛 （8）令人瞩目? （9）每况愈下 ? （10）鹤发高龄 （11）麻木不仁（12）舍己救人 （13）趁火打劫 （14）孤立无援? （15）逃之夭夭 （16）光天化日 （17）路见不平，拔刀相助 （18）目不忍视 （19）耳不忍闻（20）礼仪之邦 （21）一蹴而就 （22）一日之功 （23）耀人耳目 （24）明哲保身（25）发扬光大 （26）千古流芳 请学生就某个成语结合生活实际谈谈个人的理解（5分钟）： 　　 　　 （投影）（讨论（8分钟）： ?? 当代中学生应该具备怎样的一种道德？ 明确：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 争当“四心人”：忠心献给祖国， 爱心献给社会， 孝心献给父母， 信心留给自己。 布置作业（1分钟）：请同学们回去后，写一篇关于“道德”方面的心得体会，。 要求：，主题鲜明，有个人的思想见地，字数不少于800。